摘要
提示工程是一种通过设计、实验和优化输入提示语来引导模型生成高质量、准确和有针对性的输出的技术。在教育教学过程中,师生使用大语言模型,需要学习教育提示语的设计并结合教育教学场景开展应用,以更好发挥大语言模型的教育价值。教育提示语由参考信息、完成动作、达成目标和满足要求四个要素组成,可以从零样本提示、少样本提示、链式思考提示进行优化设计。本文以语文教学应用为例,针对学生和教师两类角色分别给出课前、课中以及课后三个环节的提示语设计要点,并提出积极利用提示语、科学设计提示语、理性使用提示语的建议。
基金
2024年度中国儿童中心儿童人工智能教育研究院研究项目“基于大语言模型的儿童语文作文评价研究”(课程编号:CNCCYJY2024008)
2023年度中央民族大学“一流本科课程”建设项目“人文社科领域大数据智能分析与应用”阶段性研究成果。
