摘要
在全科医学生人才培养过程中实践全流程的叙事医学教学,并从学生共情、反思、社会适应能力和职业认同感四个方面评价教学效果。通过对比分析发现,叙事医学能够提高全科医学生的共情能力、反思能力和社会适应能力,有助于维持学生对医学职业的持续认同,这对培育全科医学生的人文精神具有较好的效果。
In the process of cultivating general medical students,the whole process of narrative medical teaching was practiced,and the teaching effect was evaluated from four aspects:students'empathy,reflection,social adaptability and professional identity.Through comparative analysis,it is found that narrative medicine can improve the empathy,reflection and social adaptability of general practice students,and help to maintain students'continuous identification with the medical profession,which has a good effect on cultivating the humanistic spirit of general practice students.
作者
吕晓龙
朱燕鸣
严旭
LV Xiao-long;ZHU Yan-ming;YAN Xu(Xinyang Vocational and Technical College,Xinyang,Henan 464000)
出处
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2024年第4期139-141,共3页
Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity
基金
2022年河南省医学教育研究项目“叙事医学在全科医学生人文精神培养中的应用研究”(课题编号:Wjlx2022298)
2022年信阳职业技术学院科研项目“叙事医学在全科医学生人文精神培养中的应用研究”(课题编号:LXQN221212)。
关键词
叙事医学
全科医学生
人文精神
培育效果
Narrative Medicine
General Medical Students
Humanistic Spirit
Cultivation Effect
