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思维结构评价理论视域下的高中地理学习研究

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摘要在核心素养背景下,培养综合思维成为地理教学的重要方向,运用思维结构评价理论探讨高中地理学习具有重要意义。文章围绕思维结构评价理论的核心理念,评价思维结构在教育教学中的应用价值,分析目前部分学生在高中地理学习过程中存在的问题,并从地理知识体系构建、学习方法优化、学习视野拓展三个方面提出具体策略。

作者蒋谊芳

机构地区广西桂林市教育科学研究所

出处《基础教育研究》 2024年第12期33-36,共4页 Basic Education Research

关键词思维结构评价高中地理学习视野

分类号 G623.45 [文化科学—教育学]

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