小学语文阅读教学文本细读教学策略

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求新时期的小学语文阅读教学需要改变学生死记硬背的学习习惯,帮助其增加阅读积累、强化语感,在阅读过程中收获深刻的情感体验,以提高学生的阅读理解能力、语言运用能力、审美鉴赏能力作为主要的阅读教学目标。针对以上要求,教师需要通过文本细读教学法,引导学生细读、深读优质的文学作品。基于此,文章从问题引思、任务导学、话题讨论、借助图示、创设情境等方面入手,探究文本细读教学法在小学语文阅读教学中的有效应用策略。

作者李铭

机构地区江苏省邳州市明德实验小学

出处《小学阅读指南（导学版）》 2024年第9期20-22,共3页

关键词审美鉴赏能力阅读积累话题讨论小学语文阅读教学文本细读教学深读阅读教学目标阅读理解能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学阅读指南（导学版）

2024年第9期

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