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美术跨学科学习的教学探究

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摘要在小学美术教学中,组织学生进行跨学科学习,可以充分发挥美术学科的审美特质,提升学生的综合素养。针对当下美术教学过程中出现的为“跨”而“跨”、学理不足、理解偏差等现象,教师可从跨学科学习的审美理解、理性建构及审美体验等方面展开教学,通过确定学习主题、重组学习内容、引导多维探究等路径,深化学生对学习主题的理解,实现学生审美素养的提升。

作者陈林森

机构地区浙江磐安县教师进修学校

出处《小学教学参考》 2024年第27期33-35,共3页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词小学美术跨学科学习教学探究

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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小学教学参考

2024年第27期

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