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指向学科大概念的高中信息技术项目式学习——以《数值计算》一课为例

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摘要指向学科大概念的项目式学习,能够让学生明晰知识之间联系,从而建立完整的学科知识结构体系,将复杂的知识融会贯通。本文以《数值计算》一课为例,介绍以学科大概念为核心的信息技术教学项目式学习设计及实施过程,帮助学生建立知识和大概念之间的联系,在项目实践中渗透学科核心素养。

作者蔡国

机构地区江苏省常州市北郊高级中学

出处《中国信息技术教育》 2024年第19期60-63,共4页 China Information Technology Education

关键词学科大概念高中信息技术项目式数值计算

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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2024年第19期

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