摘要
文章分析了“1+X证书制度”政策,针对高职院校人才培养模式存在的课证融通不足、课程设置不够科学合理、培训教材缺乏、教学内容和方法不相适应、证书考核方式单一、评价制度有待完善等问题,提出以职业能力发展为核心、构建模块化课程体系、以整合协同为基点、淬炼教学主体的复合能力、建立弹性联动制度、畅通可持续发展渠道、以发展性评价为准则、赋能学生职业生涯的发展等路径优化人才培养模式。
出处
《知识经济》
2024年第30期223-225,共3页
Knowledge Economy
基金
北海职业学院2022年度教育教学改革研究类课题(2022YJY34)《基于“1+X证书制度”广西高职院校人才培养模式研究》。
