摘要
2024年高考数学新课标Ⅰ卷第18题突出地考查了函数性质的大致研究框架(尤其是对称性、单调性)、函数问题的基本思考路径(尤其是数形结合、导数方法与变形意识)。这提示我们,数学教学应该:突出数学本质,充分挖掘概念、原理蕴含的数学思想方法,深刻理解数学知识的内在联系;培养数学思维,引导学生由此及彼、由少到多、从分解到组合、从特殊到一般地进行延伸思考。
基金
全国教育科学规划2021年度一般课题“新时代中学教师优秀特质及其培养途径研究”(编号:BHA210222)
江苏省中小学教学研究第十四期课题“‘简单问题深入思考’引发数学创新”(编号:2021JY14-XK02)
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“联接高中与大学:高品质示范高中育人模式对学生长期学业发展影响的实证研究”(编号:B/2022/03/03)的阶段性研究成果。
