摘要
技工教育是我国培养高技能人才的关键平台,为国家经济社会及产业的高质量发展提供了有力支撑。新质生产力作为习近平总书记对马克思主义生产力理论的突破创新,对技工教育大力培养高技能人才提出了更高的要求。知识产权教育是提升高技能人才培养质量的重要途径。当前,我国技工院校知识产权教育面临教育模式有待创新、硬件资源有待改善、师资力量有待加强等现实挑战。针对这些挑战,只有探索“新质生产力+知识产权教育”模式、打造与新质生产力契合的知识产权强校、依法推进知识产权教育健康发展,才能更好助力技工院校培育更多大国工匠、高技能人才,进而加快发展新质生产力,为增强国家核心竞争力和科技创新能力贡献力量。
出处
《就业与保障》
2024年第9期73-75,共3页
Employment and Security
