摘要
文章在分析539份针对我国文科大学生数字化能力的有效调查问卷的基础上,构建文科大学生数字化能力评估体系,提出文科大学生数字化能力提升策略。调查问卷结果表明,文科大学生在数字化意识、数字化学习、数字化技术、数字化道德方面存在群体差异,数字化能力总体水平参差不齐且有待提高,在性别、年级等方面均存在异质性。同时,绝大多数文科大学生支持高校建立数字化能力提升中心,并希冀从多方面提升自身数字化能力。为此,高校应兼顾数字教育和人文教育,以培养高质量复合创新发展型文科人才为驱动,筑牢中国式现代化的人才根基。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2024年第11期33-37,共5页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2023年重庆市高等教育教学改革研究项目“新文科背景下文科大学生数字化能力提升路径研究与实践”(233139)。
