摘要
新旧苏教版小学数学教材均在一年级起始阶段正式学习小学数学知识之前安排了幼小衔接内容。相对而言,新教材针对幼小衔接安排了更丰富且更加游戏化、生活化、活动化的内容。同时,两版教材的幼小衔接内容,都关注让学生在真实的生活场景中感受基本的数学思想。使用新教材教学时,要关注幼小学习生活,让学生在“破冰”行动中衔接;关注现实场景,让学生在丰富的活动中衔接;关注知识表达,让学生在儿童化的语言中衔接;关注反思评价,让学生在习惯养成中衔接。
基金
江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“真实情境中培养小学生问题解决能力的实践研究”(编号:2023JY15-L191)的阶段性研究成果。
