聚焦数学运算素养层次水平的高中数学教学设计——以2022年全国高考乙卷文科第20题为例

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摘要聚焦数学运算素养层次水平,借助2022年全国高考乙卷文科数学第20题,开展一题多解教学设计.从“理清关系,设计算法”“先猜后证,简化算法”“认知结构,优化算法”“认知本质,普适算法”逐层深入的维度开展教学设计.并提出需要从揭示概念本质与知识意义处、变式教学的一题多解处、发展学生的数学思维处设计运算教学.

作者汤小青陈旭

机构地区浙江省衢州第三中学

出处《上海中学数学》 2024年第7期87-90,共4页

关键词数学运算素养层次水平高阶数学思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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