基于核心素养的整本书阅读实践策略

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摘要 2022年版语文课程标准重点强调了教学中要以核心素养为目标,阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,有效的阅读有助于学生核心素养的提升。因此,提升小学生的阅读能力已经成为小学语文教学的重要任务。相对于单篇文本而言,整本书的内容更加丰富,信息量更大,逻辑结构更加复杂,内涵也更加深沉,整本书阅读更能够有效提升学生的综合素养。本文基于笔者的教学实践与思考,探究指向语文核心素养的整本书阅读教学策略。

作者韩进鹤

机构地区北京市海淀区中关村第二小学

出处《华夏教师》 2024年第22期100-102,共3页

关键词核心素养整本书阅读实践策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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