摘要
通过对职教本科人才培养的系统研究,明确了职教本科的人才培养定位;通过对风景园林专业本科层次职业教育人才培养的探索,明确了职教本科风景园林专业人才培养目标;利用工作过程系统化的方法,确定了本专业培养景观设计师和景观建造师2个核心岗位,提炼其典型工作任务和核心职业能力,按照职业岗位能力和职业素养的需求设置课程内容,构建了通识教育课程模块、专业基础课程模块、专业核心课程模块、综合实习实践课程模块、拓展课程模块。
出处
《现代园艺》
2024年第22期193-194,197,200,共4页
contemporary horticulture
基金
四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“风景园林专业本科层次职业教育人才培养探索与实践”(项目编号GZJG2022-120)
四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“岗课赛证结合技术技能融通:园艺工匠人才培养研究与实践”(项目编号:GZJG2022-104)。
