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中小学“音乐+劳动”课程融合建构实践研究

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摘要在“音乐+劳动”的课程中尝试创造音乐劳动的欢乐,发挥音乐情感的劳动性,解析劳动号子的带动性,渗透劳动认知,开展音乐劳动活动,取得了事半功倍的音乐教学效果。

作者杨慧

机构地区海南省琼中黎族苗族自治县岭头学校

出处《新教育（海南）》 2024年第22期60-61,共2页 New Education

关键词音乐劳动融合

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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新教育（海南）

2024年第22期

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