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英语学习活动观下视觉笔记的教学探究

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摘要视觉笔记是学生学习语篇的一种能力,也是阅读教学的一种方法。教师基于英语学习活动观的视觉笔记引领学生利用结构化知识去增进对语篇的意义理解,加强对语篇的信息关联,促进对语篇的迁移创造,为学生的阅读表达构建不一样的输出模式。借助视觉笔记,可以引导学生形成符合认知、逻辑递进、循环上升的活动链,促进学生创造性思维的发展。

作者陆秋

机构地区江苏省苏州市吴江区黎里小学

出处《小学教学研究》 2024年第21期43-44,47,共3页

关键词英语学习活动观视觉笔记教学探究

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2024年第21期

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