引导深度阅读,提升阅读素养

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摘要在当今时代,阅读不仅仅是个人获取知识的手段,更是培养个人素养、提升思维能力的重要途径。在核心素养目标导向下,阅读教学需要引导学生深入阅读文本,洞察其内在逻辑与表达策略,从而提升学生的阅读素养。在小学语文教学中,教师要从整体感知、文本细读、串联支架等三个方面引导学生进行深度阅读,以此促进他们阅读素养的提升。

作者张丽

机构地区甘肃省金昌市第四小学

出处《语文世界（上旬刊）》 2024年第11期66-67,共2页 The World of Chinese Literature

关键词阅读素养深度阅读核心素养整体感知阅读文本表达策略个人素养目标导向

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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语文世界（上旬刊）

2024年第11期

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