摘要
中小学名师是中小学教师群体中的优秀群体,他们的专业成长具有很高的研究价值。通过对山东省20位齐鲁名师成长进行深度访谈,运用扎根理论,通过开放式编码、主轴式编码和选择式编码,形成职业认知、职业情感、职业意志和职业实践4个主范畴,构建中小学名师专业发展影响模型,并结合模型对影响因素进行深入分析,为新时代高质量教师队伍建设提供经验借鉴和路径参考。
出处
《中小学教师培训》
2024年第4期19-25,36,共8页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
青岛市教育科学“十三五”规划课题“青岛市域内名师成长路径探究”阶段性成果(编号:QJK135C417)。
