摘要
随着新工科建设的深入推进,我国工程教育面临产业升级与智能化需求的新挑战。产出导向法(OBE)作为一种强调学习成果的教育理念,已普遍应用于工程管理专业教学改革中,推动教学从工具理性与价值理性并重、成果导向与实践应用结合,以及工程思维培养的方向转型。当前教学体系存在课程模块碎片化、教学内容与产业需求脱节、技术课程深度不足等问题。对此,需通过重塑模块化课程体系推动多学科融合,创新项目驱动教学模式深化理论与实践结合,并深化校企协同育人机制构建实践创新平台,为培养适应未来产业发展的高素质工程管理人才奠定基础。
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2024年第11期65-68,共4页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
安徽省高等学校省级质量工程教育教学研究一般项目(2021jyxm0914)。
