摘要
【活动理念】小学阶段,学生的同伴关系在其成长过程中扮演着极为重要的角色,同伴交往不仅成为彼此情绪、认知的承载容器和映照镜像,也是促进个体亲社会行为发展的重要助力。日常观察中发现,同伴关系状况积极的学生更容易表现出帮助、合作等亲社会行为,而亲社会行为的出现也能有效帮助学生建立更加良好的同伴关系。二者关系密切,互相影响,这一点已得到现有研究的证实。
出处
《中小学心理健康教育》
2024年第35期26-29,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
