摘要
“思意数学”作为一种教学理念,强调学生经历从“思”到“意”的学习过程.文章以“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”(第1课时)为例,设计概念课型教学范式,引导学生深入理解数学概念的内涵与外延;通过独特的教学模式和丰富的数学活动,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力;最终使学生能够在探索和学习过程中感受到数学的意蕴和魅力.
出处
《数学教学通讯》
2024年第33期11-14,共4页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“‘思意数学’的理论与实践研究”(2025ZQJK09).
