摘要
文章从发挥企业作用、产教深度融合、开设定向班、参与技能大赛四个方面论述了基于“区校一体”的移动互联应用技术专业协同育人实践,然后对基于“区校一体”的移动互联应用技术专业协同育人进行了反思。
出处
《西部素质教育》
2024年第23期195-198,共4页
Western China Quality Education
基金
江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划课题(编号:YB178)
全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目(编号:2022-AFCEC-535)
江苏高校哲学社会科学研究项目(编号:2022SJYB1072)
第五期江苏省职业教育教学改革研究课题(编号:ZYB634)。
