摘要
大单元教学是围绕某个主题或活动,对教学内容进行整体规划,通过整合与知识点有关的课内外资料,设计并实施系统化教学活动,使学生能够从整体视角出发,对知识进行关联探究、拓展分析、整体实践,以此培养学生的整体学习意识,使其建构完整的知识体系。为此,文章分析了大单元教学的内涵与特征,围绕高中数学教学,探究通过整合教学资源,制定教学目标,开展关联探知、拓展探知、迁移实践等教学活动,完善评价机制等,增强数学大单元教学有效性的策略。
出处
《天津教育》
2024年第33期25-27,共3页
Tianjin Education
