摘要
2022年版新课标积极倡导的“素养导向”和“学习任务群”两大核心理念,都是当下语文教学研究的重点,彼此对应且有着紧密的联系。教师需要在积极解读中明确任务群类型归属,找准双线组元的基本定位,借落实语文要素的契机,通过设置主题任务的方式,明确核心素养的相应维度,推动核心素养的快速发展。鉴于此,本文提出要规划主题任务,架构单元框架,助力素养发展;设置真实情境,借助活动平台,助力素养发展。
基金
2021年度江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向核心素养的小学语文任务学习实践研究”的研究成果(项目编号:D/2021/02/746)。
