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“任务”驱动千层浪,语文航船乘风行--小学高年级语文任务驱动教学实践

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摘要文章介绍了一次针对小学高年级语文课程的任务驱动教学实践,采用与任务目标一致的教材,并结合学生兴趣和需求设计了多样化的任务。任务的设计注重明确目标、递进难度和多样性。在课堂中,学生被赋予更多的决策权和表达空间,教师则扮演引导者和促进者的角色。及时的反馈和指导激发了学生的学习兴趣和动力。实践结果显示,通过任务驱动教学,学生在理解和应用教材方面有明显提升,同时培养批判和创造性思维,全面发展综合素质。这一实践成果将为小学高年级语文教学提供有益的借鉴和探索。

作者刘家睿

机构地区江苏省张家港市外国语学校

出处《基础教育论坛》 2025年第2期83-85,共3页

关键词小学语文任务驱动教学实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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