摘要
“双师型”教师是职业教育领域的重要师资力量,他们具备双重能力,既拥有扎实的专业理论知识,能够系统、深入地讲解专业课程,又具备熟练的实践操作技能,熟悉行业实际工作流程和规范,能指导学生进行实践操作训练。因此,职业院校应深入了解导致学校“双师型”教师数量与质量发展瓶颈的原因,同时深入企业摸查基于校企合作平台培育“双师型”教师的困境,深化校企合作模式,提升“双师型”教师实践能力。
基金
陕西省教育科学“十四五”规划2023年度课题“高职院校教师挂职锻炼行为策略对校企合作协调机制影响的演化博弈研究”(编号:SGH23Q0410)
杨凌职业技术学院教育教学改革研究项目“基于东庄公司校企合作平台的‘双师型’教师工程实践能力提升研究与实践”(编号:JG22007)
陕西省职业技术教育学会2024年度职业教育教学改革研究课题“基于教育生态学理论的产教融合机制及其影响因素研究”(编号:2024SZX287)
陕西省中华职业教育社2024年职业教育课题“教师赴企锻炼行为策略对校企合作协调机制影响的演化博弈研究”(编号:ZJS202469)。
