摘要
“双减”政策的出台,促使我们学校用“一体化”思维来破解学生作业负担过重这个难点,探索作业内容、形式、时间、空间四维一体化的作业设计策略,并研制出一体化作业设计工具,有效提高了教师的作业设计能力,真正将减负提质、增效赋能落到实处。一、统筹作业内容,确保作业质量学生作业负担过重的首要表现,就是作业量过大。“双减”政策明确指出,要提高作业设计质量,将作业设计纳入教研体系,设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。所以,要遵循标本兼治的原则,既要治理“大作业量”这个表层指标,又要落实“减负提质、增效赋能”这个内核指标。我们秉持高阶思维和一体化思维,进行分阶段、分层次一体化统筹设计,把作业分为课前、课中和课后三种。
基金
2023年度河南省基础教育教学研究项目“‘双减’背景下小学数学作业‘一体化’设计策略研究”的研究成果,课题编号:JCJYC2304010101。
