数据赋能小学数学作业评价的实践探索

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摘要为深入落实“双减”政策,解决区域小学数学作业的设计质量和作业评价问题,济源示范区积极探索小学数学基于数据支撑的“两阶六环四维助教”作业评价路径,以助推区域数字化教育转型和优化,提升区域小学数学教学质量。一、“试点+全域”,两个阶段有序推进作业评价。济源示范区按照河南省基础教育课程与教学发展中心“一年起步、两年见效、三年铺开”作业评价改革的工作规划,分“试点先行、全域推进”两个阶段,有序推进基于数据支撑的小学数学基础性作业评价工作。

作者苗艳利杨舒翔

机构地区河南省济源市教育教学研究中心北京中医药大学

出处《河南教育(教师教育)(下)》 2025年第2期18-19,共2页

关键词作业评价小学数学教育转型实践探索基础教育数据支撑全域有序推进

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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河南教育(教师教育)(下)

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