摘要
小学数学课堂教学的效率及质量取决于学生是否能在课堂教学中获得知识、提升能力,决定了学生是否能够更好地参与接下来的数学教学活动、得到全方位的成长。情境教学法是一种新型的教学方法,通过与教学内容有关的教学情境拉近学生与知识的距离,在强化学生对知识认知的同时,提高学生的各项能力。因此,教师需要在小学数学教学中应用情境教学法。但是在一些因素的影响下,部分教师实施情境教学时存在一些问题,本文就小学数学情境教学的开展策略进行探究。
出处
《天津教育》
2025年第3期35-37,共3页
Tianjin Education
