摘要
古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分,占现行统编小学语文教材所有篇目的 30%左右。在实际教学中,古诗是提升学生语文素养和发展学生思维能力的良好载体,但一些教师只注重以诗解诗,忽略了学生思维能力的发展。以《出塞》为例,教师可以通过三大思维策略——举象、联结和思辨,助推学生的深度学习,促进学生的思维发展。
出处
《小学教学参考》
2025年第4期69-71,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于小学语文学习任务群的思辨性阅读与表达的教学策略研究”(课题立项批准号:FJJKZX23-552)的研究成果。
