摘要
在新课标的背景下,小学科学教育逐渐转向以实际问题为出发点,旨在提升学生的核心素养。随着信息化、知识型社会的快速发展,传统以知识点为中心的教学模式已经难以满足社会对人才培养的需求。大单元教学作为一种新的教学理念,强调知识的内在逻辑关系和学生的认知习惯,以发展学生的核心素养为目标,逐渐成为课程与教学改革的着力点。本文旨在探讨大单元统领下的小学科学项目化活动实施效果,以期通过真实情景中的项目化学习,培养学生的科学素养、创新能力和实践能力,为其全面发展奠定坚实的基础。
出处
《天津教育》
2025年第5期120-122,共3页
Tianjin Education
