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小学文言文阅读教学“理解意思”方法摭谈

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摘要由于文言文在语言表达上具有凝练、简洁等特点,理解文言文的意思是小学生学习文言文的一大难题。在文言文教学中,教师需要引导学生寻找多样化的理解路径与方法,逐渐破解理解文言文意思的难题,建构有效的学习经验,为后续自主学习文言文打下良好的基础。

作者陈义杰

机构地区甘肃省平凉市庄浪县通边九年制学校

出处《语文世界(上旬刊)》 2025年第1期90-91,共2页 The World of Chinese Literature

关键词小学生学习文言文教学自主学习路径与方法文言文阅读教学语言表达多样化

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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