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基于“以学定教”的小学数学教学实践策略

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摘要 “以学定教”是一种以学生为中心的教学导向,强调尊重学生主体地位,保证课程教育内容效益的最大化.将“以学定教”教学理念引入小学数学教学中,能调整教学安排满足学生不同阶段的发展需求,有效创新数学教学模式,促使数学课堂从单向的知识传授活动转变为双向的交流活动.基于此,文章从设计教学目标、调整教学策略、实施评价反思三个角度,概述小学数学“以学定教”的实践策略.

作者宋小英

机构地区甘肃省武威市天祝县实验学校

出处《数学学习与研究》 2025年第7期102-105,共4页

关键词小学数学以学定教实践应用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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