摘要
针对职业教育教师队伍存在本领恐慌、多元主体参与培养不足等问题,文章提出“坚持以政为引,创新五位一体团队模式;坚持以产为径,形成多元协同培养平台;坚持以教为基,提升团队专业培养实效;坚持以研为要,提高团队教师科研能力;坚持以服为用,促进团队赋能产业振兴”的建设举措,构建“政、产、教、研、服”五位一体化多元协同教师创新团队建设模式,有效提高了团队教师能力及团队建设水平。
作者
王小平
王二丽
高伟城
沈晓华
杨俊勇
Wang Xiaoping;Wang Erli;Gao Weicheng;Shen Xiaohua;Yang Junyong
出处
《中医药管理杂志》
2025年第3期17-19,共3页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
基金
2022年福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究课题(项目编号:TD2022013)。
