摘要
阅读能力是终身学习的基础,不仅能够促进个体不断成长,也能推动社会进步和发展。面对碎片化学习带来的挑战,全学科整本书阅读有助于学生知识体系的完整构筑、思维逻辑的全面锤炼和综合能力素养的全面提升。“读思达”是完整学习、深度学习的关键之策,其中阅读是基础和前提,思考是关键和核心,表达是归宿和提升。面向学生素养选择阅读书目、采用“读思达”阅读策略以及提供多样化阅读支持是推进全学科整本书阅读的有效路径。
出处
《福建教育学院学报》
2025年第2期90-92,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
莆田市2023年度普通中小学、幼儿园阅读专项课题“多元化整本书阅读材料在小学语文教学中的运用研究”(课题编号:YDZXKT23019)。
