摘要
中小学教师科研素养由四大核心能力构成:教育研究选题能力、教师信息处理能力、科研理论分析能力、素养应用实践能力。教育研究选题能力是中小学教师科研素养的前提;教师信息处理能力是中小学教师科研素养的核心;科研理论分析能力是中小学教师科研素养的基础;实践能力是中小学教师科研素养的指向。河北省中小学教师科研素养的提升应重点着眼以上四种能力的提高,以能力培养支撑整体素养提升。
出处
《教育实践与研究》
2025年第3期12-15,共4页
Educational Practice and Research
基金
河北省教育科学“十四五”规划2023年度一般资助课题“河北省中小学教师科研素养提升机制研究”(课题编号:2303091)研究成果。
