摘要
微认证是一种能力导向的新型评价载体,构建基于微认证的科学探究能力评价模式,对革新评价方式、落实核心素养具有重要意义。文章从微认证视角出发构建科学探究能力评价体系,依据课程标准要求以及国内外研究成果,科学探究能力划分为提出问题能力、信息搜集和提取能力、设计探究方案能力、实施探究方案能力、分析解释证据能力、表达和交流能力六个子能力,展示科学探究能力微认证的实现过程,以期对高中生物学科学探究能力评价的多样化发展提供参考依据。
出处
《教育信息技术》
2025年第1期82-85,共4页
Educational Information Technology
