摘要
面对当前初中道德与法治课程在传承红色文化基因过程中存在的红色资源学习简单化、红色课程开展形式化、学生认知水平浅层化等问题,教师可在教学中以情感共融式浸润、情境体验式浸润、活动染式浸润,让学生沉浸在生动的红色文化情境中发展核心素养,从而推动初中道德与法治课程高质量发展。
出处
《中学政治教学参考》
2025年第10期39-42,共4页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
2025年厂州市教育科学规划课题广东教学成果培育项目“三维浸润式红色课堂:中学思政课教学实践与创新”研究成果,课题编号:2024(11510)。
