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论创造性教学过程的本质及其特征被引量：20

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摘要创造性教学过程是以“主体教育论”为理论指导，以培养学生的创造素质为主要目标，具有灵活性、敏捷性、独创性和开放性的发展性教学过程，其区别于非创造性教学过程的特征是：以问题作为教学的出发点和归宿，重视求异思维，强调学生的自主性、教学的多种开端及思维的整体性。

作者刘义兵

机构地区西南师范大学

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 1999年第5期23-25,共3页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词创造性教学教学过程主体教育求异思维

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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中国教育学刊

1999年第5期

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