“循环日记”写作教学法实验简说

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摘要中学写作教学的目的是培养学生的语言表达能力。那么，如何培养提高学生的这种能力呢?仅靠两周一次的作文训练是远远不够的。于是，从2001年开始，我试着指导学生写起了“循环日记”。“循环日记”写作教学法，即在教师指导下由全班学生共同参与，分组轮流写作，循序渐进进行写作训练的一种教学模式。训练两年多来，效果很好。

作者方英

机构地区南昌三十中

出处《南昌教育》 2004年第1期12-12,共1页

关键词中学写作教学教学方法 “循环日记” 学习兴趣

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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