苦杏苷减轻缺血/再灌注诱导的大鼠心肌损伤及抑制氧化应激和NLRP3炎症小体通路活性

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作者 袁志臻 张敏 +4 位作者 杨开雯 任传忠 曾理 韩东明 邱波 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CSCD 2024年第4期322-330,337,共10页

目的探讨苦杏苷(amarogentin,AG)对心肌缺血/再灌注(ischemia/reperfusion,I/R)模型大鼠心肌的保护作用及其机制。方法通过结扎左冠状动脉前降支1h后再灌注,制作心肌I/R模型;通过TTC染色法测量心肌梗死体积,HE染色法评估心肌组织形态学... 目的探讨苦杏苷(amarogentin,AG)对心肌缺血/再灌注(ischemia/reperfusion,I/R)模型大鼠心肌的保护作用及其机制。方法通过结扎左冠状动脉前降支1h后再灌注,制作心肌I/R模型;通过TTC染色法测量心肌梗死体积,HE染色法评估心肌组织形态学特征,TUNEL染色检测心肌细胞凋亡;荧光染色法观察心肌组织中ROS的蓄积,生化法检测血清中乳酸脱氢酶(LDH)和肌酸激酶同工酶MB(CK-MB)活性,心肌组织中丙二醛(MDA)、白介素1β(IL-1β)和肿瘤坏死因子α(TNF-α)水平及过氧化氢酶(CAT)和超氧化物歧化酶(SOD)活性,免疫组织化学及RT-qPCR法检测心肌组织中谷胱甘肽(GSH)、髓过氧化物酶(MPO)、IL-1β和TNF-α的表达,免疫组织化学、Westernblot及RT-qPCR法检测NLRP3炎症小体相关蛋白的表达。结果苦杏苷处理显著降低心肌梗死体积、心肌损伤积分、ROS水平和心肌细胞凋亡率,抑制血清中LDH和CK-MB活性、心肌组织中的MDA活性和IL-1β、TNF-α水平的升高,减弱心肌组织中CAT和SOD活性的降低,并抑制心肌组织中MPO、IL-1β、TNF-α、NLRP3、ASC和Cleaved caspase-1表达的增加和GSH表达的降低。结论苦杏苷可能通过抑制氧化应激反应和NLRP3炎症小体通路,减轻心肌缺血/再灌注引起的心肌损伤。 展开更多

关键词 苦杏苷 心肌缺血/再灌注 氧化应激 炎症 炎症小体

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高职医学生医德实践教育研究——基于河南省的调查

2

作者 陈灿映 任传忠 《产业与科技论坛》 2024年第9期80-82,共3页

从河南省部分高校的教学实践中可以看出,医学生的德育已经得到充分重视,但是所采取的方法多偏重理论,忽视了实践教育,客观上割裂了知与行的关系,无法引导学生将医德理论内容融为自身的品德力量,也无法指导学生在日后的工作实践中有效解... 从河南省部分高校的教学实践中可以看出,医学生的德育已经得到充分重视,但是所采取的方法多偏重理论,忽视了实践教育,客观上割裂了知与行的关系,无法引导学生将医德理论内容融为自身的品德力量,也无法指导学生在日后的工作实践中有效解决相关问题,作为认识层面的教育,必须与实践需求紧密结合起来,才能够具备较好的效果。从当前的情况来看,医德实践教学中还存在缺乏强有力的规范、主题联系性差、吸引力不强、参与医德实践教育不充分等方面的问题,今后可以从完善社会实践环节医德教育规章制度、构建体系化的医德实践教育模式、丰富医德教育的方式、完善考核机制等方面加以完善。 展开更多

关键词 高职院校 医德培养 实践教育

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BOPPPS教学模式在高职院校生理学教学中的应用探析

3

作者 张敏 李敏 +1 位作者 陈才 任传忠 《成才之路》 2024年第29期113-116,共4页

目前,高职院校生理学教学存在教学理念陈旧、学科间缺乏交流合作等情况,导致学生的学习兴趣不浓、综合能力提升不明显。为此,高职院校可将BOPPPS教学模式融入教学全过程,通过层层递进、理论和实践并重的方式,进一步提高人才培养质量。BO... 目前,高职院校生理学教学存在教学理念陈旧、学科间缺乏交流合作等情况,导致学生的学习兴趣不浓、综合能力提升不明显。为此,高职院校可将BOPPPS教学模式融入教学全过程,通过层层递进、理论和实践并重的方式,进一步提高人才培养质量。BOPPPS教学模式融入高职院校生理学教学中的应用策略有:更新教学方法、提升教学效率,培养学习能力、支持学做结合,开辟实验空间、深化实践应用,以此提升学生的实践能力及创新能力,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 BOPPPS教学模式 高职院校 生理学 预习 实践 检测 氛围 教材

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合作学习在护理专业解剖学教学中的应用 被引量：8

4

作者 任传忠 黄英 +1 位作者 刘洪涛 曾永鸿 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第3期394-395,共2页

关键词 解剖学教学 护理专业 合作学习 学生综合素质 教学组织形式 专业培养目标 教学策略 教学质量 实验研 社会

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深化医学教育综合改革实施路径及评价机制研究 被引量：20

5

作者 任传忠 王瑜瑾 +2 位作者 易慧智 任锦烨 岑章建 《中国卫生事业管理》 北大核心 2019年第5期374-376,共3页

目的:通过深化医学教育综合改革实施路径和评价机制的实践与研究,升级课程设置体系、创新教学方法与手段、改良评价体系,提高教学质量,以适应新时代中国特色社会主义对医学人才培养的要求。方法:以临床医学专业学生为研究对象,参加临床... 目的:通过深化医学教育综合改革实施路径和评价机制的实践与研究,升级课程设置体系、创新教学方法与手段、改良评价体系,提高教学质量,以适应新时代中国特色社会主义对医学人才培养的要求。方法:以临床医学专业学生为研究对象,参加临床技能大赛组别与未参赛组进行对比;微课结合PBL教学模式与PBL教学模式进行对比;OSCE(objective structured clinical examination客观结构化临床考试)组别与常规考试组别进行对比;形成性评价组别与传统总结性评价组别进行对比。运用SPSS软件进行数据处理。结果:在创新教学方法和改良评价体系的对比研究中,实验组成绩均优于对照组。结论:通过改革课程设置、创新教学方法与手段、改良评价体系等途径,可以很好的完成深化教学改革的目标,更好的培养有用的卫生人才。 展开更多

关键词 医学教育改革 评价机制 教学方法 课程设置

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硫辛酸对MPTP诱导的小鼠帕金森病模型的神经保护作用 被引量：9

6

作者 任传忠 肖猛 +1 位作者 李玮 王红伟 《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第1期127-133,共7页

目的:探讨α-硫辛酸(alpha-lipoic acid,ALA)在1-甲基-4-苯基-1,2,3,6-四氢吡啶(1-methyl-4-phenyl-1,2,3,6-tetrahydropyridine,MPTP)诱导的小鼠帕金森病(Parkinson disease,PD)模型中的神经保护作用。方法:建立MPTP诱导的PD小鼠模型后... 目的:探讨α-硫辛酸(alpha-lipoic acid,ALA)在1-甲基-4-苯基-1,2,3,6-四氢吡啶(1-methyl-4-phenyl-1,2,3,6-tetrahydropyridine,MPTP)诱导的小鼠帕金森病(Parkinson disease,PD)模型中的神经保护作用。方法:建立MPTP诱导的PD小鼠模型后,通过旷场实验、悬绳实验和转棒实验评估ALA对PD小鼠运动缺陷的影响;通过免疫组化检测ALA对PD小鼠黑质和纹状体多巴胺能神经元的影响;通过高效液相色谱检测ALA对PD小鼠纹状体多巴胺(dopamine,DA)及其代谢产物3,4-二羟基苯乙酸(3,4-dihydroxyphenylacetic acid,DOPAC)释放的影响;通过免疫荧光检测ALA对PD小鼠黑质中小胶质细胞活化以及小胶质细胞中诱导型一氧化氮合酶(inducible nitric oxide synthase,iNOS)表达的影响;通过Western blot检测ALA对PD小鼠纹状体中酪氨酸羟化酶(tyrosine hydroxylase,TH)和促炎分子白细胞介素1β(interleukin-1β,IL-1β)、肿瘤坏死因子α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)和环氧合酶2(cyclooxygenase-2,COX-2)表达的影响。结果:行为学实验结果显示,ALA治疗显著增加PD小鼠总移动距离、平均运动速度和悬线实验评分(P<0.05),显著降低转棒实验的下落潜伏期(P<0.01)。免疫组化结果显示,ALA治疗显著增加黑质和纹状体中TH的表达水平(P<0.01)。高效液相色谱结果显示,ALA治疗显著增加纹状体DA和DOPAC的释放水平(P<0.01)。免疫荧光结果显示,ALA治疗显著降低黑质中小胶质细胞的活化和小胶质细胞的iNOS阳性细胞数(P<0.01)。Western blot结果显示,ALA治疗显著增加纹状体中TH的表达,显著降低IL-1β、TNF-α和COX-2表达(P<0.01)。结论:ALA在MPTP诱导的PD小鼠中发挥神经保护作用,能降低小胶质细胞活化,减轻多巴胺能神经元损伤、神经炎症和运动缺陷。 展开更多

关键词 帕金森病 硫辛酸 多巴胺能神经元 小胶质细胞

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水杨酸对菊花绿蕾期叶片中氮素同化及保护酶活力的影响 被引量：1

7

作者 任传忠 易朝晖 +1 位作者 王宇 刘萍 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2006年第14期3283-3283,3297,共2页

以不同浓度(0、8、10、12 mg/L)的水杨酸溶液对绿蕾期菊花“唐宇金秋”品种进行全株喷雾处理,测定了整个绿蕾期叶片可溶性蛋白含量以及硝酸还原酶(NR)、超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化物酶(POD)活力的变化。结果表明:不同浓度的水杨酸均... 以不同浓度(0、8、10、12 mg/L)的水杨酸溶液对绿蕾期菊花“唐宇金秋”品种进行全株喷雾处理,测定了整个绿蕾期叶片可溶性蛋白含量以及硝酸还原酶(NR)、超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化物酶(POD)活力的变化。结果表明:不同浓度的水杨酸均能提高绿蕾期叶片中可溶性蛋白含量以及NR、SOD、POD活力,其中浓度为10～12 mg/L的浓度效果较好。 展开更多

关键词 菊花 水杨酸 可溶性蛋白 保护酶

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对提高解剖学教学质量的思考 被引量：6

8

作者 任传忠 黄英 《卫生职业教育》 2005年第11期49-50,共2页

教学质量是教学的生命线,教学质量的高低直接反映出教师和学校教学水平的高低.解剖学是一门重要的医学基础课程,从学生需求、教学方法及学生的非智力因素等几个方面来论述如何提高解剖学教学质量.重点阐述以下观点: (1)满足学生自尊感... 教学质量是教学的生命线,教学质量的高低直接反映出教师和学校教学水平的高低.解剖学是一门重要的医学基础课程,从学生需求、教学方法及学生的非智力因素等几个方面来论述如何提高解剖学教学质量.重点阐述以下观点: (1)满足学生自尊感和归属感需要是提高解剖学教学质量的前提; (2)灵活运用多种教学方法是提高解剖学教学质量的重要途径; (3)调动学生的非智力因素对提高解剖学教学质量有重要作用. 展开更多

关键词 解剖学 教学质量 教学方法 非智力因素

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解剖学教学中的德育教育 被引量：3

9

作者 任传忠 黄英 《井冈山医专学报》 2005年第4期33-34,共2页

在人体解剖学教学过程中,结合课程特点。在教学内容的过程中,通过多种方式对学生进行德育教育, 收到良好效果,有利于使学生培养正确的人生观和价值观。

关键词 解剖学教学 德育教育 人生观 价值观

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传统课堂教学的反思 被引量：1

10

作者 任传忠 任志宏 任志立 《教学与管理（理论版）》 2003年第3期53-54,共2页

关键词 课堂教学 探索能力 创新精神 认知结构 发现学习法 思维方法 体验法 社会主义新人 兴趣培养 实验开出率

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合作学习在生物实验课中的实施探索

11

作者 任传忠 任志宏 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第5期70-71,共2页

远在两千多年前，我国儒家大师在教育实践中就已重视合作并将之应用于教学情境中。从文字记载看，教育中合作的观念最早可追溯到我国古典教育名著《学记》。《学记》中言：“独学而无友，则孤陋而寡闻，”倡导学习者在学习过程中要相互... 远在两千多年前，我国儒家大师在教育实践中就已重视合作并将之应用于教学情境中。从文字记载看，教育中合作的观念最早可追溯到我国古典教育名著《学记》。《学记》中言：“独学而无友，则孤陋而寡闻，”倡导学习者在学习过程中要相互切磋，彼此交流学习经验，以提高学习效率。令人遗憾的是，这种合作的观念在我们今天的教学中已十分淡漠，所存无几。 展开更多

关键词 合作学习 生物实验课 教学情境 教育实践 《学记》 文字记载 教育名著 学习过程

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水杨酸对菊花花瓣生理和花期的影响 被引量：19

12

作者 易朝辉 任传忠 +1 位作者 王宇 刘萍 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2006年第17期4225-4226,共2页

以不同浓度的水杨酸(SA)水溶液对菊花唐宇金秋全株进行喷雾处理,测定了整个花期花瓣中超氧化物歧化酶(SOD)活力、超氧阴离子(O2-)产生速率、可溶性蛋白和丙二醛(MDA)含量以及相对电导率的变化。结果表明:不同浓度的SA均能提高花瓣中SOD... 以不同浓度的水杨酸(SA)水溶液对菊花唐宇金秋全株进行喷雾处理,测定了整个花期花瓣中超氧化物歧化酶(SOD)活力、超氧阴离子(O2-)产生速率、可溶性蛋白和丙二醛(MDA)含量以及相对电导率的变化。结果表明:不同浓度的SA均能提高花瓣中SOD活力和可溶性蛋白含量,使O2-产生速率、MDA含量和相对电导率降低,花期有不同程度的延长,其中以10 mg/L处理效果较佳。 展开更多

关键词 菊花 SA SOD O2^- MDA 可溶性蛋白 相对电导率

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同型半胱氨酸通过Rho激酶信号通路促进大鼠脑基底动脉平滑肌细胞活力与迁移 被引量：5

13

作者 肖猛 任传忠 《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第8期1372-1378,共7页

目的:探讨同型半胱氨酸(homocysteine,Hcy)对大鼠脑基底动脉平滑肌细胞(basilar arterial smooth muscle cells,BASMCs)活力和迁移的作用及可能的分子机制。方法:分离培养大鼠BASMCs,给予不同浓度的Hcy刺激后,用CCK-8法初步测定细胞活... 目的:探讨同型半胱氨酸(homocysteine,Hcy)对大鼠脑基底动脉平滑肌细胞(basilar arterial smooth muscle cells,BASMCs)活力和迁移的作用及可能的分子机制。方法:分离培养大鼠BASMCs,给予不同浓度的Hcy刺激后,用CCK-8法初步测定细胞活力的变化,Western blot检测Rho激酶信号通路的活性。然后固定Hcy的浓度(1 mmol/L),并采用ROCK抑制剂Y-27632作为工具药对细胞进行处理,流式细胞术检测细胞的周期分布,划痕实验和Transwell实验检测细胞的迁移情况;检测细胞抗氧化酶超氧化物歧化酶(superoxide dismutase,SOD)和谷胱甘肽过氧化物酶(glutathione peroxidase,GSH-Px)的活性以及丙二醛(malondialdehyde,MDA)的水平反映细胞的氧化应激状态。结果:Hcy可浓度依赖性地提高BASMCs的活力,并上调细胞中GTP-RhoA和ROCK2的蛋白表达(P<0.05);同浓度的Hcy处理细胞后,48 h处理组的细胞活力显著高于24 h处理组(P<0.05)。Hcy处理组BASMCs中S期细胞的比例明显升高,G0/G1期细胞的比例显著降低(P<0.05);加入Y-27632预处理可显著抑制Hcy处理组BASMCs的G1/S期转换。划痕实验和Transwell的实验结果显示,Hcy处理组BASMCs的迁移率显著高于对照组;加入Y-27632预处理可抑制Hcy处理组BASMCs的迁移(P<0.05)。此外,Hcy可降低BASMCs中SOD和GSH-Px的活性,同时升高MDA的含量;相较Hcy处理组,加入Y-27632预处理后,细胞内SOD和GSH-Px的活性升高,MDA的含量降低(P<0.05)。结论:同型半胱氨酸可促进大鼠脑基底动脉平滑肌细胞的活力及迁移,其作用机制可能与激活Rho激酶信号通路并提高细胞内氧化应激的水平有关。 展开更多

关键词 同型半胱氨酸 脑基底动脉平滑肌细胞 细胞活力 细胞迁移 Rho激酶信号通路

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“小组学习,问题导向”教学模式在普通专科临床医学专业教学中的实施探索 被引量：4

14

作者 齐建华 任传忠 《教育与职业》 北大核心 2008年第32期111-112,共2页

在传统医学教育模式基础上，采用“学习小组，问题导向”教学模式，即学生以小组活动为基本形式，前期以问题为导向，把基础医学和后期临床理论与实践的学习相互渗透，学生能够早期接触临床，加强理解。后期以职业医师考试的内容和要求... 在传统医学教育模式基础上，采用“学习小组，问题导向”教学模式，即学生以小组活动为基本形式，前期以问题为导向，把基础医学和后期临床理论与实践的学习相互渗透，学生能够早期接触临床，加强理解。后期以职业医师考试的内容和要求，进行职业技能强化训练，注重地方常见病、多发病的学习和临床基本技能的训练。这种教学模式能够调动学生学习的积极性、主动性和创造性，促进学生知识的增长和技能的提高。 展开更多

关键词 “小组学习 问题导向”教学模式 临床医学专业 教学

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“兴趣小组,问题导向”学习模式在临床医学专科教育教改中的探索与实践 被引量：2

15

作者 齐建华 任传忠 章涵 《医学理论与实践》 2007年第12期1483-1484,共2页

关键词 “兴趣小组 问题导向” 学习模式 基础医学 教改

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以酮康唑、甲硝唑为主药的不同组方治疗寻常型痤疮疗效观察 被引量：4

16

作者 齐建华 章涵 +4 位作者 任传忠 赵玉霞 易慧智 李恒 刘侃 《卫生职业教育》 2008年第1期142-143,共2页

目的评价以酮康唑、甲硝唑为主药的不同组方治疗轻、中度寻常型痤疮的疗效。方法采用随机、对照临床研究，将确定为轻、中度痤疮的患者随机分为霜剂组、洗剂组和对照组。于治疗前2周，治疗后4周、8周和16周分别记录3组患者的皮损数量，... 目的评价以酮康唑、甲硝唑为主药的不同组方治疗轻、中度寻常型痤疮的疗效。方法采用随机、对照临床研究，将确定为轻、中度痤疮的患者随机分为霜剂组、洗剂组和对照组。于治疗前2周，治疗后4周、8周和16周分别记录3组患者的皮损数量，并观察疗效。结果治疗后4周、8周和16周后霜剂组有效率分别为59％、68％、87％，洗剂组有效率分别为65％、75％、90％，对照组有效率分别为35％、55％、75％。霜剂组和洗剂组疗效差异无统计学意义（P〉0．05），均优于对照组（P〈0．05）。结论以酮康唑、甲硝唑为主药的霜剂和洗剂组方治疗轻、中度寻常型痤疮取得较好的效果。 展开更多

关键词 寻常型痤疮 酮康唑 甲硝唑 疗效

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解剖学开放式实验教学的探讨 被引量：5

17

作者 黄英 任传忠 刘洪涛 《河南职工医学院学报》 2006年第2期152-153,共2页

目的改变传统教学模式,探讨解剖学开放式实验教学的方法和效果。方法根据近年来运用开放式实验教学的实践,从实验教学理念的转变,到实验教学方式方法的改革,以提高学生综合素质。结果充分调动了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果。... 目的改变传统教学模式,探讨解剖学开放式实验教学的方法和效果。方法根据近年来运用开放式实验教学的实践,从实验教学理念的转变,到实验教学方式方法的改革,以提高学生综合素质。结果充分调动了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果。结论开放式实验教学为临床培养应用型人才是行之有效的。 展开更多

关键词 解剖学 开放式实验教学 教学改革

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基于STEAM教学理念的生理学课程BOPPPS教学模式探索

18

作者 张敏 刘荟娟 +1 位作者 肖猛 任传忠 《中国卫生产业》 2023年第23期174-176,180,共4页

目的探讨基于STEAM教学理念的生理学课程BOPPPS教学模式的应用效果。方法选取2022年3—7月信阳职业技术学院的临床专业学生92名作为对照组,选取2023年3月—2023年7月本学院临床专业学生89名作为观察组。对照组按照传统线上线下教学模式... 目的探讨基于STEAM教学理念的生理学课程BOPPPS教学模式的应用效果。方法选取2022年3—7月信阳职业技术学院的临床专业学生92名作为对照组,选取2023年3月—2023年7月本学院临床专业学生89名作为观察组。对照组按照传统线上线下教学模式进行生理学课程教学,观察组按照基于STEAM教学理念的融合BOPPPS教学模式进行生理课程教学,学期结束后,对比两组生理机能实验情况、理论考核成绩、生理机能实验考核成绩、自主学习性、并调查学生对教学形式的满意度。结果观察组生理机能实验成功率较对照组高,实验耗时较对照组短,差异有统计学意义(P<0.05);观察组理论考核成绩、生理实验操作考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组课后作业完成率、线上学习次数均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教师教学满意度和实践课程教学满意度得分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于STEAM教学理念的生理学课程BOPPPS教学模式可以促进自主学习,有效提高教学质量和教学满意度。 展开更多

关键词 生理学 教学质量 满意度 BOPPPS教学模式 STEAM教学理念

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学校健康教育与艾滋病的防控

19

作者 齐建华 任传忠 《井冈山医专学报》 2006年第6期13-14,共2页

目的探讨通过学校健康教育,控制艾滋病传播的可行性和重要性。方法通过分析学校教育的对象、条件、措施,寻求防控艾滋病的有效方法和途径。结果只要我们把关注性病、艾滋病的预防和控制的目光放在学校的健康教育上,从小学抓起,从青少年... 目的探讨通过学校健康教育,控制艾滋病传播的可行性和重要性。方法通过分析学校教育的对象、条件、措施,寻求防控艾滋病的有效方法和途径。结果只要我们把关注性病、艾滋病的预防和控制的目光放在学校的健康教育上,从小学抓起,从青少年抓起,我国性病、艾滋病预防与控制的预期目标一定能实现。结论学校健康教育是预防、控制艾滋病的重要环节。 展开更多

关键词 艾滋病 青少年 健康教育

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钾盐、植物生长调节剂和青霉素对小麦生理及产量的影响 被引量：2

20

作者 刘萍 李春喜 +2 位作者 姜丽娜 任传忠 田继锋 《河南职业技术师范学院学报》 1999年第1期1-3,共3页

以一定浓度的ＮＡＡ、６－ＢＡ、ＫＣＩ、ＫＨ２ＰＯ４和青霉素溶液，对扬花期小麦进行大田喷施。经测定发现，处理后不同时期小麦旗叶的蒸腾速率、叶绿素含量和硝酸还原酶活力均高于对照。穗粒数增加１．４１～２．８９粒，千粒重增加... 以一定浓度的ＮＡＡ、６－ＢＡ、ＫＣＩ、ＫＨ２ＰＯ４和青霉素溶液，对扬花期小麦进行大田喷施。经测定发现，处理后不同时期小麦旗叶的蒸腾速率、叶绿素含量和硝酸还原酶活力均高于对照。穗粒数增加１．４１～２．８９粒，千粒重增加１．４３～３．１０ｇ，每公顷增产６２８．０５～１２４９．０５ｋｇ，增产百分率为７．９３％～１５．７６％。结果表明，在小麦生长发育的一定时期合理施用某些化学药剂，可调节和促进生理活性并对增产起积极作用。 展开更多

关键词 小麦 产量 钾盐 植物生长调节剂 生理 青霉素

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