期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
有丝分裂和减数分裂图形比较 被引量：1
1
作者 伊正学 《青海教育》 北大核心 1994年第Z1期75-76,共2页
有丝分裂和减数分裂图形比较伊正学有丝分裂和减数分裂的图形比较中，以中期和后期图形的比较最为常见。现在就以动物细胞有丝分裂和精子的形成过程中的中、后期图形为例作一比较。一、中期图的比较。在细胞分裂的中期，减数第一次分裂... 有丝分裂和减数分裂图形比较伊正学有丝分裂和减数分裂的图形比较中，以中期和后期图形的比较最为常见。现在就以动物细胞有丝分裂和精子的形成过程中的中、后期图形为例作一比较。一、中期图的比较。在细胞分裂的中期，减数第一次分裂有同源染色体的联会现象，而有丝分裂... 展开更多
关键词 减数分裂 同源染色体 减数第一次分裂 减数第二次分裂 染色单体 着丝点 中都
在线阅读 下载PDF
推理实验在高中生物学教学中的应用 被引量：1
2
作者 伊正学 《生物学教学》 2012年第9期28-30,共3页
推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，得出的某些规律需要进一步验证，而某些规律不用或不能用实验直接验证。推理法在物理学、数学领域得到了充分的应用。生物学的理论建立和技能的应用绝大部分是... 推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，得出的某些规律需要进一步验证，而某些规律不用或不能用实验直接验证。推理法在物理学、数学领域得到了充分的应用。生物学的理论建立和技能的应用绝大部分是通过实验完成的，但是，仔细审查生物学每个知识点，都离不开推理。高中生物学新课程教学中，需要通过推理来完成教学、指导学生完成学业的知识点明显多了，推理实验教学就成了必不可少的内容。 展开更多
关键词 生物学教学 实验基础 推理法 应用 高中 理论建立 课程教学 实验教学
在线阅读 下载PDF
说课应联系实际
3
作者 伊正学 《青海教育》 2003年第12期40-40,共1页
关键词 说课 《教师教学用书》 教学重难点 教学方法 初中 生物教学
在线阅读 下载PDF
扎实有效开展生物探究性实验教学
4
作者 伊正学 《神州》 2011年第10X期221-221,共1页
在理科类教学中，开好探究性实验教学是教师义不容辞的职责。本文从开放式验证实验、探究性比较实验、模拟实验、开创思维自制实验模型四个方面简要介绍了高中生物学探究性实验教学的一些实用方法，意在能给同行们一个启示一些借鉴。
关键词 高中生物 探究性实验 教学
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部