初中生班级环境与生命意义感的关系:应对方式的中介作用

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作者 阳德华 翟寰 +2 位作者 刘欢 燕婉楹 卢长娥 《中小学心理健康教育》 2025年第6期18-23,共6页

为探讨初中生应对方式在班级环境和生命意义感关系间的中介作用,采用我的班级问卷(MCQ)、中学生应对方式量表(CSSMSS)和生命意义感量表(PIL)对764名初中生进行调查。结果显示,班级环境总分与生命意义感总分呈正相关,问题指向应对得分与... 为探讨初中生应对方式在班级环境和生命意义感关系间的中介作用,采用我的班级问卷(MCQ)、中学生应对方式量表(CSSMSS)和生命意义感量表(PIL)对764名初中生进行调查。结果显示,班级环境总分与生命意义感总分呈正相关,问题指向应对得分与班级环境总分、生命意义感总分均存在正相关,情绪指向应对得分分别与班级环境总分、生命意义感总分呈负相关;班级环境能正向预测生命意义感,应对方式中介了班级环境与生命意义感之间的关系。因此,班级环境在直接预测初中生的生命意义感方面具有显著效应,同时也可以通过影响应对方式来实现对生命意义感的间接预测。 展开更多

关键词 生命意义感 班级环境 应对方式 初中生

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幼儿教师工作压力与应付方式、社会支持的关系 被引量：16

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作者 卢长娥 王勇 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期31-34,共4页

本研究采用应付方式量表、社会支持量表和自编的幼儿教师工作压力问卷对302名幼儿教师进行了工作压力状况及其与应付方式、社会支持关系的调查研究。结果发现有76.2%的教师感觉自己承受着工作压力,其中有重度或极重压力的有75人,占调查... 本研究采用应付方式量表、社会支持量表和自编的幼儿教师工作压力问卷对302名幼儿教师进行了工作压力状况及其与应付方式、社会支持关系的调查研究。结果发现有76.2%的教师感觉自己承受着工作压力,其中有重度或极重压力的有75人,占调查人数的24.9%。相关分析和回归分析结果显示,幼儿教师的工作压力与其应付方式、社会支持呈显著相关,合理化、幻想、客观支持、对支持的利用度这四个因子对工作压力具有明显的预测作用。良好的应付方式和社会支持有助于缓解幼儿教师工作压力。 展开更多

关键词 幼儿教师 工作压力 应付方式 社会支持

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幼儿教师工作压力现状及其与心理健康的关系探讨 被引量：34

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作者 卢长娥 韩艳玲 《学前教育研究》 北大核心 2006年第7期95-97,共3页

幼儿教师的工作压力与其心理健康水平呈显著正相关,幼儿教师的工作压力中的自我期望和工作条件、工作负荷、幼儿和家长的评价三个因子对心理健康具有明显的预测作用。本文据此提出了缓解幼儿教师工作压力、提高其心理健康水平的应对措施。

关键词 幼儿教师 工作压力 心理健康

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幼儿教师离职倾向及成因探析 被引量：19

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作者 卢长娥 王勇 《早期教育（幼教·教育教学）》 北大核心 2006年第7期12-13,共2页

关键词 离职倾向 幼儿教师 成因探析 幼儿教育事业 自愿离职 员工队伍 人力资本 队伍稳定 改革和发展 资本流失

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幼儿自尊与攻击性行为的特点及其关系 被引量：14

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作者 卢长娥 Roxanne Fillmore 王勇 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期56-63,共8页

攻击性行为是儿童时期最具代表性的反社会行为，对儿童的身体、心理以及社会性发展都有显著的不良影响。随着相关研究的不断深入，幼儿个体内部心理因素开始进入研究者的视野，作为人格核心的自我意识系统，尤其是自尊受到了研究者的强... 攻击性行为是儿童时期最具代表性的反社会行为，对儿童的身体、心理以及社会性发展都有显著的不良影响。随着相关研究的不断深入，幼儿个体内部心理因素开始进入研究者的视野，作为人格核心的自我意识系统，尤其是自尊受到了研究者的强烈关注。为了解当前幼儿自尊与攻击性行为的特点，探明二者之间的关系。本研究采用分层整群随机抽样法，以淮南市5所幼儿园15个班的579名幼儿为研究对象，以《3～9岁儿童自尊问卷》和《幼儿社会行为教师评估问卷》为研究工具，请这15个班的30名教师对本班幼儿的自尊与攻击性行为进行问卷评定。结果发现5岁是幼儿自尊和攻击性行为发展的转折期，幼儿自尊和攻击性行为均存在显著的年龄差异和性别差异；5岁幼儿的自尊水平最高，其次是6岁幼儿，最低的是4岁幼儿，女童的自尊水平显著高于男童；6岁幼儿的攻击性行为水平最高，其次是4岁幼儿，最低的是5岁幼儿，男童的攻击性水平显著高于女童；幼儿总体自尊及各个维度与攻击性行为间均存在显著负相关。回归分析结果表明，自尊中的自我胜任感和重要感对攻击性行为具有显著的负向预测作用。家长和教师可以通过提升幼儿的自尊水平来预防或矫正其攻击性行为，为此家长和教师应尊重幼儿，保护幼儿自尊，促进幼儿人格和谐发展；为幼儿创造活动的机会和条件，使其在活动过程中获得并提升自我胜任感；通过积极评价引导幼儿正确认识和评价自己，增强其重要感。 展开更多

关键词 自尊 攻击性行为 自我胜任感 重要感

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幼儿教师工作满意度、组织承诺与离职倾向研究 被引量：14

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作者 卢长娥 张爱群 《皖西学院学报》 2012年第2期58-62,共5页

目的:探讨幼儿教师工作满意度、组织承诺与离职的现状及其关系。方法:采用工作满意度、组织承诺与离职倾向量表对276名幼儿教师进行测查。结果:(1)幼儿教师的工作满意度、组织承诺与离职倾向整体水平都不高;(2)幼儿教师的工作满意度存... 目的:探讨幼儿教师工作满意度、组织承诺与离职的现状及其关系。方法:采用工作满意度、组织承诺与离职倾向量表对276名幼儿教师进行测查。结果:(1)幼儿教师的工作满意度、组织承诺与离职倾向整体水平都不高;(2)幼儿教师的工作满意度存在显著的编制差异,组织承诺存在显著的园所性质和学历差异,离职倾向不存在群体间差异;(3)幼儿教师的工作满意度、组织承诺与其离职倾向呈显著负相关;工作满意度与组织承诺有显著正相关,整体满意度是影响幼儿教师离职意向的重要因素;组织承诺对离职意向的预测能力要大于工作满意度的预测力。 展开更多

关键词 幼儿教师 工作满意度 组织承诺 离职倾向

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幼儿教师组织承诺、工作投入与工作绩效的关系 被引量：7

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作者 卢长娥 杜学元 《乐山师范学院学报》 2012年第6期122-125,共4页

目的:探讨幼儿教师组织承诺、工作投入与工作绩效的现状及其关系。方法:采用组织承诺、工作投入与工作绩效量表对276名幼儿教师进行测查。结果:(1)幼儿教师的组织承诺、工作投入与工作绩效整体水平一般;(2)幼儿教师的组织承诺在单位性... 目的:探讨幼儿教师组织承诺、工作投入与工作绩效的现状及其关系。方法:采用组织承诺、工作投入与工作绩效量表对276名幼儿教师进行测查。结果:(1)幼儿教师的组织承诺、工作投入与工作绩效整体水平一般;(2)幼儿教师的组织承诺在单位性质、学历上差异显著;幼儿教师的工作投入在单位性质、学历、年龄、教龄上差异显著;幼儿教师的工作绩效存在显著的教龄差异;(3)幼儿教师的组织承诺、工作投入与工作绩效之间呈显著正相关,组织承诺、工作责任和工作价值对工作绩效有较强预测力。 展开更多

关键词 幼儿教师 组织承诺 工作投入 工作绩效

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学前教育专业大学生专业承诺与学习倦怠研究 被引量：6

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作者 卢长娥 陈雍茹 《淮南师范学院学报》 2012年第2期120-123,共4页

采用大学生专业承诺量表和学习倦怠量表对285名学前教育专业大学生专业承诺和学习倦怠状况及关系进行测量,结果表明学前教育专业大学生的专业承诺水平一般,而学习倦怠水平较高,且存在显著的性别差异和年级差异;学前教育专业学生的专业... 采用大学生专业承诺量表和学习倦怠量表对285名学前教育专业大学生专业承诺和学习倦怠状况及关系进行测量,结果表明学前教育专业大学生的专业承诺水平一般,而学习倦怠水平较高,且存在显著的性别差异和年级差异;学前教育专业学生的专业承诺与学习倦怠有显著负相关;情感承诺是其学习倦怠的重要预测变量。可以通过赋予学生专业选择自主权、提高学生专业认同感以及制定科学合理的学前教育专业教学计划提高其专业承诺水平,消除其学习倦怠心理。 展开更多

关键词 学前教育专业 大学生 专业承诺 学习倦怠

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我国幼儿教师心理健康研究述评 被引量：18

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作者 卢长娥 《中华女子学院学报》 2004年第3期51-54,共4页

本文通过对幼儿教师心理健康的研究现状、存在问题方面进行总结与分析,展望该领域的研究方向,为对幼儿教师心理健康状况的进一步研究提供借鉴。

关键词 教师 幼儿教师 心理健康

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幼儿教师职业承诺与离职倾向的现状及对策 被引量：12

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作者 卢长娥 《湖南第一师范学院学报》 2012年第3期46-49,共4页

通过对276名幼儿教师职业承诺和离职倾向的问卷调查,结果发现:(1)幼儿教师的职业承诺整体处于中等水平,以继续承诺最高,情感承诺次之,规范承诺最低;(2)幼儿教师的离职倾向处于一般水平;(3)幼儿教师的职业承诺与离职倾向呈显著负相关,情... 通过对276名幼儿教师职业承诺和离职倾向的问卷调查,结果发现:(1)幼儿教师的职业承诺整体处于中等水平,以继续承诺最高,情感承诺次之,规范承诺最低;(2)幼儿教师的离职倾向处于一般水平;(3)幼儿教师的职业承诺与离职倾向呈显著负相关,情感承诺对幼儿教师的离职倾向有显著预测作用。 展开更多

关键词 幼儿教师 职业承诺 离职倾向

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幼儿教师心理健康与应付方式、社会支持关系的研究 被引量：23

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作者 卢长娥 《中国健康心理学杂志》 2008年第6期679-681,共3页

目的探讨幼儿教师的心理健康现状及其与应付方式、社会支持的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)、应付方式量表、社会支持量表对302名幼儿教师进行了调查研究。结果①11.26%的教师有明显的心理障碍,主要表现在人际关系、偏执、抑郁、... 目的探讨幼儿教师的心理健康现状及其与应付方式、社会支持的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)、应付方式量表、社会支持量表对302名幼儿教师进行了调查研究。结果①11.26%的教师有明显的心理障碍,主要表现在人际关系、偏执、抑郁、强迫、敌对症状等方面。②相关分析和回归分析结果显示,幼儿教师的心理健康与其应付方式、社会支持呈显著相关,自责、幻想、合理化、主观支持、客观支持这5个因子对心理健康具有明显的预测作用。结论良好的应付方式和社会支持有助于缓解幼儿教师心理健康。 展开更多

关键词 幼儿教师 心理健康 应付方式 社会支持

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高师学前教育专业复合型应用性人才培养模式研究——基于淮南师范学院学前教育专业 被引量：16

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作者 卢长娥 《淮南师范学院学报》 2010年第2期121-123,共3页

学前教育的特点决定了学前师资的培养要以复合型为导向,以应用性为根本。通过对人才培养模式的内涵进行解析,从培养目标、课程结构、教学方法,教学模式、教学条件等方面提出具体培养措施,以构建高师学前教育专业复合型应用性人才培养模式。

关键词 高师学前教育专业 复合型 应用性 人才培养模式

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幼儿教师工作压力、社会支持对心理健康影响的路径分析 被引量：11

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作者 卢长娥 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 2013年第1期143-146,共4页

采用幼儿教师工作压力问卷、社会支持量表和症状自评量表对302名幼儿教师进行了调查,表明:(1)工作压力与社会支持呈显著负相关,与心理健康呈显著正相关;社会支持与心理健康呈显著负相关。(2)自我期望和工作条件、工作负荷、幼儿和家长... 采用幼儿教师工作压力问卷、社会支持量表和症状自评量表对302名幼儿教师进行了调查,表明:(1)工作压力与社会支持呈显著负相关,与心理健康呈显著正相关;社会支持与心理健康呈显著负相关。(2)自我期望和工作条件、工作负荷、幼儿和家长、主观支持、客观支持对幼儿教师的心理健康有显著的预测作用;工作负荷、工资福利待遇两个因子通过社会支持间接影响幼儿教师的心理健康;自我期望和工作条件、工作负荷、幼儿和家长以及对社会支持的利用度共同作用于幼儿教师的心理健康。(3)通过构建结构方程模型进一步验证了社会支持是工作压力与心理健康关系中的中介变量。 展开更多

关键词 幼儿教师 工作压力 社会支持 心理健康

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论现场研究方法及其在学前教育研究领域中的价值——从教育生态学的角度审视 被引量：1

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作者 卢长娥 王勇 《中华女子学院学报》 2004年第5期59-62,共4页

现场研究是指研究者深入到事件发生的真实环境,进入现场,有时需要成为参与者,与研究对象生活在一起,在此过程中进行研究的一种科研方法。它注重生态个体与自然环境的统一;注重具体情境与情境脉络的统一;注重科学研究的严谨与人文精神的... 现场研究是指研究者深入到事件发生的真实环境,进入现场,有时需要成为参与者,与研究对象生活在一起,在此过程中进行研究的一种科研方法。它注重生态个体与自然环境的统一;注重具体情境与情境脉络的统一;注重科学研究的严谨与人文精神的张扬的统一。其在学前教育研究领域中主要价值表现在它的研究取向多元性、获得材料真实性、操作简单实用性。 展开更多

关键词 现场研究 学前教育 教育生态学 自然观察 自然情境

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幼儿教师信息素养调查与思考 被引量：4

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作者 卢长娥 冯桢石 《早期教育（幼教·教育科研）》 2012年第4期26-29,共4页

采用自编＂幼儿教师信息素养＂调查问卷,对190名幼儿教师的信息素养现状进行了调查。结果表明,幼儿教师的总体信息素养状况不容乐观,并且在各个维度也存在发展不均衡状况。此外,不同学历、不同教龄、不同年龄段教师在信息素养水平上存... 采用自编＂幼儿教师信息素养＂调查问卷,对190名幼儿教师的信息素养现状进行了调查。结果表明,幼儿教师的总体信息素养状况不容乐观,并且在各个维度也存在发展不均衡状况。此外,不同学历、不同教龄、不同年龄段教师在信息素养水平上存在显著差异。要提高幼儿教师的信息素养水平,需要把外部环境支持和激发内在的需求相结合,提高职前培养水平和加强职后培训。 展开更多

关键词 幼儿教师 信息素养 调查 分析

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福禄倍尔《人的教育》思想对我国幼儿教育的启示 被引量：2

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作者 卢长娥 杜学元 《中国西部科技》 2004年第4期52-54,共3页

本文通过对福禄倍尔在《人的教育》一书中提出给幼儿以自由、引导儿童自觉行动、启迪儿童的智慧,使其成为有理想、有智慧的人的“人的教育”的思想进阐释的基础上,提出我国的幼儿教育应从“关注生命”、“以儿童为本”、“激活儿童”、... 本文通过对福禄倍尔在《人的教育》一书中提出给幼儿以自由、引导儿童自觉行动、启迪儿童的智慧,使其成为有理想、有智慧的人的“人的教育”的思想进阐释的基础上,提出我国的幼儿教育应从“关注生命”、“以儿童为本”、“激活儿童”、“关注差异”四个方面对幼儿进行“以人为本”的“人的教育”。 展开更多

关键词 福禄倍尔 《人的教育》 幼儿教育 教育思想 人格尊严

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安徽省城乡幼儿教师工作压力与心理健康关系比较研究 被引量：4

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作者 卢长娥 《中国校医》 2008年第4期385-387,共3页

目的了解安徽省城乡幼儿教师工作压力、心理健康的关系及差异。方法采用症状自评量表(SCL-90)和自编幼儿教师工作压力问卷对安徽省128名城乡幼儿教师进行了调查研究。结果(1)幼儿教师的工作压力城乡差异有统计学意义,城市幼儿教师的工... 目的了解安徽省城乡幼儿教师工作压力、心理健康的关系及差异。方法采用症状自评量表(SCL-90)和自编幼儿教师工作压力问卷对安徽省128名城乡幼儿教师进行了调查研究。结果(1)幼儿教师的工作压力城乡差异有统计学意义,城市幼儿教师的工作压力明显高于农村教师,而幼儿教师心理健康总体水平的城乡差异没有统计学意义。(2)相关分析和回归分析结果显示,安徽省城乡幼儿教师的工作压力与其心理健康水平呈显著正相关,幼儿和家长、幼儿园组织氛围对城市幼儿教师的心理健康有较大的正向预测作用,自我期望和工作条件对农村幼儿教师的心理健康有显著的正向预测作用,而工资福利待遇则对其心理健康有显著的负向预测作用。结论减轻城乡幼儿教师的不同工作压力有助于缓解其心理健康。 展开更多

关键词 压力 心理的 精神卫生 幼儿教师

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“回归生活”视野下的少儿舞蹈艺术教育 被引量：4

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作者 卢长娥 《当代教育论坛（教学版）》 2010年第1期125-126,共2页

针对少儿舞蹈艺术教育中存在的问题,强调少儿舞蹈艺术教育回归儿童生活世界,就是在开展少儿舞蹈艺术教育的过程中,由知识技能本位向感知体验本位转变;将少儿舞蹈艺术教育与游戏结合起来;充分利用和挖掘本土文化资源。

关键词 少儿舞蹈 艺术教育 回归生活

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“回归生活”视野下的少儿舞蹈艺术教育 被引量：1

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作者 卢长娥 《教育探究》 2009年第4期22-25,共4页

针对少儿舞蹈艺术教育中存在的问题,强调少儿舞蹈艺术教育回归儿童生活世界,就是在开展少儿舞蹈艺术教育的过程中,由知识技能本位向感知体验本位转变,将少儿舞蹈艺术教育与游戏结合起来,充分利用和挖掘本土文化资源。

关键词 少儿舞蹈 艺术教育 回归生活

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1998-2008年《中国特殊教育》刊发基金论文的统计分析

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作者 卢长娥 阳国华 《绥化学院学报》 2010年第4期9-12,共4页

采用文献计量学方法,对1998-2008年《中国特殊教育》期刊刊发的基金论文情况进行了统计分析,以了解我国特殊教育的研究现状、研究水平、研究热点及研究趋势。结果表明,11年间《中国特殊教育》期刊共刊发各类基金论文398篇,基金论文率年... 采用文献计量学方法,对1998-2008年《中国特殊教育》期刊刊发的基金论文情况进行了统计分析,以了解我国特殊教育的研究现状、研究水平、研究热点及研究趋势。结果表明,11年间《中国特殊教育》期刊共刊发各类基金论文398篇,基金论文率年均达21.45%。 展开更多

关键词 《中国特殊教育》 论文 基金项目 文献 统计分析

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