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《学校“活教育”课程的分类构建研究与实践》课题研究方案 被引量：1
1
作者 四川大学附属实验小学(西区)分校总课题组 《生活教育》 2010年第8期52-57,共6页
未来社会人素质高低的区别，一个明显的特征是有没有实践动手能力、想象能力和创造能力：素质教育在新的形势下以培养学生的创新精神和实践能力为重点，尊重学生的身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地获得发展，灵魂在... 未来社会人素质高低的区别，一个明显的特征是有没有实践动手能力、想象能力和创造能力：素质教育在新的形势下以培养学生的创新精神和实践能力为重点，尊重学生的身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地获得发展，灵魂在“活”，活教育是素质教育的一条出路． 展开更多
关键词 实践动手能力 “活教育” 课题研究 分类 课程 学校 素质教育 身心发展特点
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