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技术赋能表现性评价:框架设计与实践路径 被引量:1
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作者 张尧 左明章 《电化教育研究》 北大核心 2025年第2期88-94,共7页
技术为教育评价改革提供了条件,也为表现性评价的创新发展带来前所未有的机遇。据此,文章探讨了表现性评价的价值取向,分析表现性评价在实践中存在的学习表现数据采集尚不全面、评价过程主观性较强且耗时耗力、评价结果的应用与反馈效... 技术为教育评价改革提供了条件,也为表现性评价的创新发展带来前所未有的机遇。据此,文章探讨了表现性评价的价值取向,分析表现性评价在实践中存在的学习表现数据采集尚不全面、评价过程主观性较强且耗时耗力、评价结果的应用与反馈效果欠佳等问题,并在此基础上构建了技术赋能表现性评价的实践框架,包括:坚持以育人目标为指引,确保评价设计与实施的一致性;提高数据采集质量,保障评价的客观性;推动人机协同支持的数据分析,提供发展性结果与反馈;促使学生开展反馈调节,引领个体自我发展。在实践框架的基础上,进一步提出了技术赋能表现性评价的四大实践路径,即构建技术赋能表现性评价支持环境,支撑评价工作的开展;完善技术标准体系框架,促进评价的规范与成熟;优化评价过程与技术工具,推动评价的可持续发展;建立技术赋能表现性评价运行机制,确保评价的有效运行。 展开更多
关键词 技术赋能 表现性评价 课程教学 发展性评价 评价改革
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专递课堂“双师”教学存在对学生学习投入的影响机制研究
2
作者 颜玉杰 左明章 万子谦 《现代教育技术》 2025年第1期109-119,共11页
教师教学存在是预测学生学习投入的重要指标。专递课堂教师教学存在因“双师”异地同堂实时交互而有着更为丰富的内涵特征,对学生学习投入的影响更是不容忽视。在专递课堂中,主讲教师教学存在表征为教学设计与组织、促进对话、直接指导... 教师教学存在是预测学生学习投入的重要指标。专递课堂教师教学存在因“双师”异地同堂实时交互而有着更为丰富的内涵特征,对学生学习投入的影响更是不容忽视。在专递课堂中,主讲教师教学存在表征为教学设计与组织、促进对话、直接指导、评价,辅助教师教学存在表征为组织管理、辅导答疑、情感支持,两者协同能有效促进学生学习投入。以“双师”教学存在为条件变量、学生学习投入为结果变量进行模糊集定性比较分析,可以发现:专递课堂“双师”教学存在以主讲教师教学设计与组织、评价为必要条件,以辅助教师组织管理为有益补充,并通过主讲教师促进对话、直接指导和辅助教师辅导答疑形成优势互补联动效应,协同促进学生学习投入。深化专递课堂“双师”教学,将有助于促进学生学习投入,推动主讲教师和辅助教师形成教学共同体,提升专递课堂建设质量。 展开更多
关键词 “双师”教学存在 专递课堂 学习投入 模糊集定性比较分析法
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SPOC论坛交互行为模式挖掘与学习成效分析
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作者 王志锋 何佳琪 +1 位作者 王勇宏 左明章 《中国教育信息化》 2024年第4期118-128,共11页
论坛是正式学习的辅助工具之一,可用来促进各成员之间的学习交流,学习者在论坛中表现与其学习成效强相关,然而在具体教学实践中存在交互缺失、交互参与度不高等现象。以“教育技术学研究方法”混合课堂中的SPOC论坛数据为研究对象,对其... 论坛是正式学习的辅助工具之一,可用来促进各成员之间的学习交流,学习者在论坛中表现与其学习成效强相关,然而在具体教学实践中存在交互缺失、交互参与度不高等现象。以“教育技术学研究方法”混合课堂中的SPOC论坛数据为研究对象,对其交互行为模式进行挖掘,并通过量化研究探究其对学习成效的影响。首先,采用文献分析法对国内外研究现状进行分析与总结。其次,采用社会网络分析法对SPOC论坛中参与交互的学习者进行特征刻画,并结合机器学习方法对学习者的交互模式进行聚类分析,将学习者分为活跃者、追随者和沉默者,并将该三类学习者在论坛中的交互特征与其学习成绩进行量化建模分析。最后,采用语义分析法对学习者的情感进行建模,并将不同类型学习者的情感与其学习成绩进行相关性分析。研究表明,在混合课堂中,不同类型学习者的交互频次与其学习成效间无相关性影响,而SPOC论坛中情绪词语出现的频次与其课程成绩间存在显著相关性,进而提出三条针对性的学习策略,旨在为提升混合式课堂学习质量提供借鉴。 展开更多
关键词 SPOC论坛 交互行为 情感分析 混合课堂 学习成效
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核心素养视域下中学生时间管理校本课程开发与实践研究 被引量:1
4
作者 钟启芳 左明章 路心语 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第26期26-31,共6页
管理时间是数智时代实现自我终身发展的关键要素。从核心素养视域下人的自主发展视角出发,利用课程发展学生的时间管理能力,面向中学生的时间管理校本课程,涵盖课程目标、课程活动、课程资源、课程实施策略和课程评价五个方面,同时要将... 管理时间是数智时代实现自我终身发展的关键要素。从核心素养视域下人的自主发展视角出发,利用课程发展学生的时间管理能力,面向中学生的时间管理校本课程,涵盖课程目标、课程活动、课程资源、课程实施策略和课程评价五个方面,同时要将学生自我调节体验学习过程融入课堂活动与课后实践中,构建时间管理校本课程开发框架。利用《自我管理手册》等学习支架,在七、八年级两个选修课班级开展为期一学期的教学实践,结果表明:依据此概念框架设计的课程可以有效地提升学生的时间管理能力,尤其是非常显著性地增强了七年级学生的时间监控技能,学生对课程的感知有用性评价较高,可为进一步促进数智时代中学生核心素养培育提供参考。 展开更多
关键词 中学生 时间管理 校本课程 自主发展
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3D打印技术在气道工具领域中的应用进展 被引量:1
5
作者 秦霈 左明章 杨丽芳 《空军军医大学学报》 CAS 2024年第11期1314-1318,共5页
传统的气道工具通常是标准化设计,缺点是不能满足患者的个性化需求,生产成本较高,制造周期长。3D打印技术可以根据患者的具体情况,设计和制造符合个性化需求的气道工具,提高治疗效果和患者的安全;3D打印技术还可以实现快速制造,减少生... 传统的气道工具通常是标准化设计,缺点是不能满足患者的个性化需求,生产成本较高,制造周期长。3D打印技术可以根据患者的具体情况,设计和制造符合个性化需求的气道工具,提高治疗效果和患者的安全;3D打印技术还可以实现快速制造,减少生产成本,提高生产效率,并根据实际需求进行灵活设计和改造,提高气道工具的性能;最后,3D打印技术可以评估和预测气道工具的治疗效果,模拟患者的身体结构和功能,从而更好地治疗疾病。综合以上特点,本文将从3D打印技术定制气道管理相关工具、气道修复工具、气道教学工具以及气道3D打印技术目前的局限和未来展望4个方面作综述分析。 展开更多
关键词 3D打印 气道管理工具 气道修复工具 气道教学工具
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困惑与突破:区域教师信息化教学能力培训实践研究 被引量:64
6
作者 左明章 卢强 雷励华 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第5期104-111,共8页
信息化教学能力不足是制约教师应用信息技术创新教学的主要障碍。十多年来,国家投入了大量的人力、物力进行中小学教师教育技术能力培训仍没有解决信息化教学能力提升问题。带着这一困惑,该文审视了困惑背后的迷思,追问了信息化教学能... 信息化教学能力不足是制约教师应用信息技术创新教学的主要障碍。十多年来,国家投入了大量的人力、物力进行中小学教师教育技术能力培训仍没有解决信息化教学能力提升问题。带着这一困惑,该文审视了困惑背后的迷思,追问了信息化教学能力的本质与培养诉求,并结合培训实践建构了能有效贯通"理论学习与教学实践""集中培训"与"日常教学、教研"的区域教师信息化教学能力培训实施策略。 展开更多
关键词 信息化教学能力 区域教师培训 信息化教学
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协同推进机制创新:促进信息技术与教育深度融合的可能之路 被引量:26
7
作者 左明章 卢强 杨浩 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第4期59-66,共8页
信息技术与教育融合是一个异常复杂的过程,目前正面临着"优质资源缺乏、应用水平不高、支持与服务不力、融合程度不够"等现实问题。面对复杂的融合过程,任何一方力量的独立演进,都无法实现真正有效的突破,唯一的出路就是多方... 信息技术与教育融合是一个异常复杂的过程,目前正面临着"优质资源缺乏、应用水平不高、支持与服务不力、融合程度不够"等现实问题。面对复杂的融合过程,任何一方力量的独立演进,都无法实现真正有效的突破,唯一的出路就是多方合作、协同创新,形成合力。为此,在充分考虑融合的复杂性以及融合推进实践经验的基础上,文章以"整合多方力量,汇聚多方资源,合作共进,深度协同,创新教育教学实践,提升教育教学质量"为理念,以"共享资源、共担责任、相互支持、协作共进"为策略,提出了促进信息技术与教育深度融合的四方协同推进机制,为多方协同推动信息技术与教育的深度融合提供了可能路径。 展开更多
关键词 协同推进机制 教育信息化 复杂性理论
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美国国家教育统计中心对我国教育基础信息数据库建设的启示 被引量:13
8
作者 左明章 邓果 李莎莎 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第8期30-34,共5页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了建设教育基础信息库的重要任务,文章基于借鉴国际成功经验的思路,在分析我国教育基础信息数据库建设的意义和现状的基础上,系统探讨了美国国家教育统计中心(NCES)的机构构成... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了建设教育基础信息库的重要任务,文章基于借鉴国际成功经验的思路,在分析我国教育基础信息数据库建设的意义和现状的基础上,系统探讨了美国国家教育统计中心(NCES)的机构构成、机构职能及机构运作特点,从教育信息数据库的功能定位、机构设置、资金投入、数据完备程度等方面,深入分析了美国国家教育统计中心为我国教育基础信息数据库建设所带来的经验及启示。 展开更多
关键词 教育基础信息库 美国国家教育统计中心 教育数据库
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区域教育信息化协同推进机制创新与实践 被引量:34
9
作者 左明章 卢强 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第1期91-98,共8页
长期以来,我国一直采用"政府规划、投入,中小学使用"方式推进教育信息化,取得了很多成就,但也正遭遇着持续推进与发展的瓶颈。结合多年的区域教育信息化推进实践经验,该文从大学、政府、企业和中小学校四方协同的视角建构了... 长期以来,我国一直采用"政府规划、投入,中小学使用"方式推进教育信息化,取得了很多成就,但也正遭遇着持续推进与发展的瓶颈。结合多年的区域教育信息化推进实践经验,该文从大学、政府、企业和中小学校四方协同的视角建构了区域教育信息化协同推进机制,并从创新协同推进体制机制、协同各方力量优化信息化环境、培养教师信息化教学能力和推动信息化教学日常化等方面阐释了区域教育信息化协同推进的过程、策略和方法,以期持续全面推进区域教育信息化发展。 展开更多
关键词 区域教育信息化 基础教育信息化 协同推进
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教育信息化绩效评判中学生学习绩效的评价研究——基于多元智能理论的学生学习绩效评价 被引量:20
10
作者 左明章 易凌云 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第11期17-19,共3页
在教育信息化的绩效评判中,学生的学习绩效是一个重要的评价内容。本文讨论了多元智能理论对学生学习绩效评价的理论指导作用,分析了基于多元智能理论的学生学习绩效评判的基本原则,提出了教育信息化学生学习绩效评判的策略,并且在此基... 在教育信息化的绩效评判中,学生的学习绩效是一个重要的评价内容。本文讨论了多元智能理论对学生学习绩效评价的理论指导作用,分析了基于多元智能理论的学生学习绩效评判的基本原则,提出了教育信息化学生学习绩效评判的策略,并且在此基础上设计了一个示例来阐述基于多元智能理论的学生学习绩效评价的过程与方法。 展开更多
关键词 多元智能理论 教育信息化 教育信息化绩效 学习绩效
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专递课堂教师言语交互策略对学习动机的影响研究——以湖北省崇阳县专递课堂为例 被引量:5
11
作者 左明章 张尧 +2 位作者 王雯倩 罗恒 胡玥 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第6期98-105,134,共9页
专递课堂通过信息技术手段将优质教育资源辐射至偏远农村学校,在一定程度上缩小了城乡教育的差距,然而,专递课堂师生空间分离且受网络环境等客观因素限制,给师生交互带来了一定的挑战,学习动机是学生参与课堂活动不可或缺的内部条件,已... 专递课堂通过信息技术手段将优质教育资源辐射至偏远农村学校,在一定程度上缩小了城乡教育的差距,然而,专递课堂师生空间分离且受网络环境等客观因素限制,给师生交互带来了一定的挑战,学习动机是学生参与课堂活动不可或缺的内部条件,已逐渐成为专递课堂领域关注的焦点。该研究基于IRF课堂互动模式,通过对湖北省崇阳县269名教学点学生的问卷调查以及7节专递课堂教学实录的观察分析,探讨了教师言语交互策略对学生学习动机的影响作用。结果发现:教师言语交互策略是影响学生学习动机的重要因素;不同的教师言语交互策略对学生学习动机的影响有所区别。为进一步推动专递课堂高效发展,要以激发和维持学生的学习动机为导向,综合使用多种教师言语交互策略;以发展专递课堂教师专业素质为抓手,提高教师言语交互策略的应用水平。 展开更多
关键词 言语交互 学习动机 专递课堂
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中小学信息道德教育的目标与内容的探讨 被引量:14
12
作者 左明章 许雄 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第5期23-25,共3页
关键词 中小学 信息道德教育 教育目标 教育内容
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协同视角下的区域基础教育信息化建设过程模式研究 被引量:20
13
作者 左明章 雷励华 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期19-26,共8页
以县级区域为单位整体推进基础教育信息化建设是当前我国基础教育信息化建设的关键环节与战略重点。针对如何在县级区域层面推进基础教育信息化建设问题,文章在系统分析区域基础教育信息化特征的基础之上,依据协同理论的观点提出了区域... 以县级区域为单位整体推进基础教育信息化建设是当前我国基础教育信息化建设的关键环节与战略重点。针对如何在县级区域层面推进基础教育信息化建设问题,文章在系统分析区域基础教育信息化特征的基础之上,依据协同理论的观点提出了区域基础教育信息化建设协同创新机制;并结合教育信息化要素模型与基本规律,设计了基于协同创新机制的区域基础教育信息化建设过程模型;深入探讨了如何在区域基础教育信息化建设过程中实现协同与创新。最后以湖北省咸宁市咸安区的基础教育信息化建设为例,详细介绍了基于协同创新机制的区域基础教育信息化建设实践。 展开更多
关键词 协同创新 区域基础教育信息化 教育信息化模式
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困难气道管理新进展 被引量:18
14
作者 左明章 闫春伶 《北京医学》 CAS 2016年第6期499-500,共2页
气道管理是麻醉医生临床工作中的主旋律,困难气道管理则是这一主旋律中惊心动魄的乐章!美国麻醉医师协会(ASA)麻醉相关的8 984例索赔事件(1970-2007年)中:永久性脑损害867例、气道损伤581例、困难插管466例、脊髓损伤417例、用药错... 气道管理是麻醉医生临床工作中的主旋律,困难气道管理则是这一主旋律中惊心动魄的乐章!美国麻醉医师协会(ASA)麻醉相关的8 984例索赔事件(1970-2007年)中:永久性脑损害867例、气道损伤581例、困难插管466例、脊髓损伤417例、用药错误417例和误吸213例;由此可见做好困难气道管理是保障和提高麻醉安全与质量的必要条件。 展开更多
关键词 气道管理 美国麻醉医师协会 麻醉医生 临床工作 气道损伤 困难插管 脊髓损伤 用药错误
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面向教师专业发展的视频案例资源建设策略探析 被引量:10
15
作者 左明章 雷励华 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第9期77-84,共8页
教学视频案例作为一种能够有效实现教师实践性知识可视化与教师隐性知识外显化的资源,在教师教育和教师专业发展中具有重要作用。为突破传统课堂实录式的课例视频所存在的时间跨度长、主题不突出、使用不方便等问题,本文在系统分析视频... 教学视频案例作为一种能够有效实现教师实践性知识可视化与教师隐性知识外显化的资源,在教师教育和教师专业发展中具有重要作用。为突破传统课堂实录式的课例视频所存在的时间跨度长、主题不突出、使用不方便等问题,本文在系统分析视频案例资源在教师专业发展中的主要优势及建设要求的基础上,结合"微课"建设理念与TPACK知识框架提出了视频案例资源微型化与结构化建设思路,并深入探讨了以课程知识点、教学方法与信息化学科工具为粒度单位的视频案例资源建设策略。 展开更多
关键词 教师专业发展 视频案例资源 微课 TPACK
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基础教育信息化投资——效益评判模型的构建与分析 被引量:10
16
作者 左明章 易凌云 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第6期14-17,共4页
优化基础教育信息化投资—效益对教育信息化工程的实施有着重要意义。本文从影响基础教育信息化投资效益的因素出发,构建了基础教育信息化投资—效益的评判模型,并对评判模型的各个要素进行了详细地说明。在此基础上,用模糊数学中的模... 优化基础教育信息化投资—效益对教育信息化工程的实施有着重要意义。本文从影响基础教育信息化投资效益的因素出发,构建了基础教育信息化投资—效益的评判模型,并对评判模型的各个要素进行了详细地说明。在此基础上,用模糊数学中的模糊综合评判对评判模型进行了分析。 展开更多
关键词 教育信息化 投资效益 评判模型 模糊综合评判
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通过喉罩通气道行气管内插管的临床研究 被引量:4
17
作者 左明章 杜翔华 +1 位作者 王忠 于晖 《临床麻醉学杂志》 CAS CSCD 2003年第1期39-40,共2页
关键词 喉罩通气道 气管内插管 临床研究
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115例重症肌无力患者胸腺切除手术的麻醉管理 被引量:6
18
作者 左明章 于晖 周卫 《临床麻醉学杂志》 CAS CSCD 2005年第2期105-107,共3页
目的 探讨重症肌无力(MG)患者胸腺切除手术的麻醉处理方法和分析术后需要呼吸支持的原因。方法 115例MG患者经胸骨正中劈开胸腺切除手术,MG分型:Ⅰ型 12 例,Ⅱa型 20例,Ⅱb型68例,Ⅲ型10例,Ⅳ型5例。术前口服平时用量的溴吡斯的明;诱... 目的 探讨重症肌无力(MG)患者胸腺切除手术的麻醉处理方法和分析术后需要呼吸支持的原因。方法 115例MG患者经胸骨正中劈开胸腺切除手术,MG分型:Ⅰ型 12 例,Ⅱa型 20例,Ⅱb型68例,Ⅲ型10例,Ⅳ型5例。术前口服平时用量的溴吡斯的明;诱导用丙泊酚、芬太尼和琥珀胆碱;麻醉维持用氧气、氧化亚氮和异氟醚。术中不用非去极化的肌松药。拔管指征:患者完全清醒,抬头坚持5s,潮气量大于10 ml/kg, 吸气负压峰值大于-20 cmH2O。术后 6 h内开始口服小剂量的溴吡斯的明。根据术后是否需要呼吸支持分成两组:术后立即拔管组和术后延迟拔管组。结果 101例在手术室内成功拔管,拔管率为87 .8%;14例术后需呼吸支持6 h至7 d,术后延迟拔管率为12. 2%;术后需要带气管导管和呼吸支持的患者随MG的临床分级增加而增高。结论 MG患者行胸腺切除术用丙泊酚、芬太尼和琥珀胆碱麻醉诱导,吸入氧气、氧化亚氮和异氟醚维持,是一种安全的麻醉方法;MG患者术后需要呼吸支持的发生率随MG的临床分级增加而增高。 展开更多
关键词 患者 术后 呼吸支持 胸腺切除 拔管 手术 重症肌无力 琥珀胆碱 临床分级 麻醉管理
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关于计算机支持的协作学习应用模式的构建 被引量:38
19
作者 左明章 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期43-45,共3页
计算机支持的协作学习 (简称 CSCL)集中体现了协作学习与 CAI的特点。本文以对协作学习的分析为基础 ,提出了对 CSCL进行教学系统设计的主要内容 ,并构建了一个
关键词 协作学习 CAI 计算机辅助教学 CSCL 建构主义理论 学习评价 学习目标 学习小组
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青少年信息道德教育问题研究 被引量:2
20
作者 左明章 《科技进步与对策》 北大核心 2002年第4期176-177,共2页
开展青少年信息道德教育是信息时代的要求。分析了青少年信息道德教育的目标和内容,探讨了青少年信息道德教育的策略。
关键词 信息道德教育 青少年 社会需求
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