《冶金物理化学》开放式实验教学与学生创新能力培养 被引量：3

1

作者 张生芹 任正德 +1 位作者 邓能运 韩明荣 《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2012年第4期183-184,共2页

探讨开放式实验教学模式特性和学生创新能力培养,分析《冶金物理化学》开放式实验教学与学生科技活动、教师科研项目结合的模式,通过实验活动培养学生创新思维能力。

关键词 冶金物理化学 开放式实验教学 学生创新能力

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多媒体教学模式下的物理化学课堂互动 被引量：4

2

作者 张生芹 邓能运 韩明荣 《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2010年第12期172-173,共2页

通过分析纯粹的多媒体教学模式的利弊,讨论了加强课堂互动的重要性,并对多媒体教学模式下的课堂互动给出了建议。注重课堂设疑、适当利用黑板、理论联系实际是开展课堂互动的有效途径。

关键词 多媒体 物理化学 课堂互动

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FeO-V_2O_5二元系在980℃下的平衡 被引量：1

3

作者 张生芹 谢兵 +1 位作者 曹海莲 管挺 《中国有色冶金》 CAS 北大核心 2010年第2期70-73,共4页

FeO和V_2O_5是含钒钢渣中的两个主要组分,其间的反应决定着渣的物性。本文通过计算FeOV_2O_5二元系可能发生化学反应的热力学参数,发现FeO和V_2O_5之间生成Fe_2O_3和V_2O_4(VO_2),且在不同条件下这四种物质可继续反应生成复合氧化物FeV... FeO和V_2O_5是含钒钢渣中的两个主要组分,其间的反应决定着渣的物性。本文通过计算FeOV_2O_5二元系可能发生化学反应的热力学参数,发现FeO和V_2O_5之间生成Fe_2O_3和V_2O_4(VO_2),且在不同条件下这四种物质可继续反应生成复合氧化物FeVO_4、FeV_2O_4或Fe_3O_4。通过X射线衍射法验证了FeO为28.5%、45%和50%、65%时,FeO-V_2O_5二元系在氩气保护下、980℃反应10 h的平衡物质分别为FeVO_4、V_2O_5、V_2O_4(VO_2),FeVO_4、Fe_2O_3、V_2O_5、V_2O_4(VO_2)和FeVO_4、Fe_2O_3、V_2O_4(VO_2),即随着FeO含量的增加,将有部分的FeO被氧化成Fe_2O_3,而V_2O_5逐渐被消耗完而消失。 展开更多

关键词 FeO—V2O5二元系 平衡 热力学计算

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冶金原理实验教学创新能力培养 被引量：2

4

作者 张生芹 邓能运 +1 位作者 黄青云 韩明荣 《中国冶金教育》 2017年第4期61-62,共2页

创新能力的培养不是一朝一夕、仅通过一门课程就能完成的。冶金原理实验作为冶金工程专业的专业基础课程,是通识课程后最先涉及的专业实践课程,以此开始进行本专业学生创新能力培养切实可行。可以通过对本门课程的重新认识、优化教学方... 创新能力的培养不是一朝一夕、仅通过一门课程就能完成的。冶金原理实验作为冶金工程专业的专业基础课程,是通识课程后最先涉及的专业实践课程,以此开始进行本专业学生创新能力培养切实可行。可以通过对本门课程的重新认识、优化教学方法及丰富教学模式实现教学目标。 展开更多

关键词 创新能力 冶金原理实验 教学

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践行本科生导师制的思考 被引量：3

5

作者 张生芹 《中国冶金教育》 2016年第1期102-103,106,共3页

学分制的普遍实行和高校扩招要求对传统教学管理模式进行改革,学生创新能力的提升和人格健全也需要专业教师参与学生的管理。本科生导师制是一种专业教师参与学生管理的较为先进的教学管理模式,可有效解决学分制、高校扩招等带来的问题... 学分制的普遍实行和高校扩招要求对传统教学管理模式进行改革,学生创新能力的提升和人格健全也需要专业教师参与学生的管理。本科生导师制是一种专业教师参与学生管理的较为先进的教学管理模式,可有效解决学分制、高校扩招等带来的问题。由于运行时间短,缺乏经验积累,对本科生导师的定位还需细化,对具体的运行模式还需改进和完善。 展开更多

关键词 本科生 学分制 导师制 教学管理模式

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冶金原理课程提升教学效果途径探索

6

作者 张生芹 黄青云 +1 位作者 向俊一 向小艳 《职业教育（汉斯）》 2022年第6期724-727,共4页

为保证教学工作的顺利开展,疫情防控常态化背景下正常行课需要同时做好“线下”“线上”教学的两手准备。课堂授课过程中,教师和学生面对面,能够全方位互动,学习氛围好,授课效果佳。线上授课隔离了教师和学生,也隔离了学生与学生,再加... 为保证教学工作的顺利开展,疫情防控常态化背景下正常行课需要同时做好“线下”“线上”教学的两手准备。课堂授课过程中,教师和学生面对面,能够全方位互动,学习氛围好,授课效果佳。线上授课隔离了教师和学生,也隔离了学生与学生,再加上部分老教师应用多媒体手段受限,学生学习效果受到影响。本文以冶金原理课程“线上”“线下”交替进行的教学实践为例,介绍了在疫情防控常态化背景下,为提高学生学习效果所采取的各种教学方法和手段。 展开更多

关键词 冶金原理课程 “线上”教学 “线下”教学

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二次资源富硼渣提取铀的实验研究

7

作者 张生芹 张显鹏 《重庆工业高等专科学校学报》 2001年第4期1-3,共3页

富硼渣是含铀硼镁铁矿经高炉分离之后得到的产品之一 .通过将富硼渣作为二次资源、用离子交换法提取铀的实验研究 。

关键词 二次资源 富硼渣 离子交换 提取 铀 硫酸浸出液

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半正弦激励下多层果品冲击力学特性研究 被引量：1

8

作者 张生芹 王军 卢立新 《包装学报》 2011年第3期36-39,共4页

果品损伤与外界冲击激励的关系是科学控制果品冲击损伤的一个必要条件。采用Kuwabara-Kono模型描述果品的黏弹性,并在此基础上建立了多层果品的动力学模型,研究了半正弦脉冲激励下的多层果品冲击动力学特性,得到了果品典型冲击损伤特征... 果品损伤与外界冲击激励的关系是科学控制果品冲击损伤的一个必要条件。采用Kuwabara-Kono模型描述果品的黏弹性,并在此基础上建立了多层果品的动力学模型,研究了半正弦脉冲激励下的多层果品冲击动力学特性,得到了果品典型冲击损伤特征参数随脉冲激励变化的规律。结果表明:果品特征参数、脉冲激励幅值、层数等对各层果品加速度响应峰值、达到峰值的时间等损伤指标影响显著。 展开更多

关键词 半正弦激励 果品 冲击 堆码

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浅析我国能源与环境污染问题 被引量：7

9

作者 朱光俊 廖建云 张生芹 《重庆工业高等专科学校学报》 2002年第4期48-51,共4页

在分析我国能源特点及能源利用对环境的影响基础上 。

关键词 能源 环境污染 洁净煤技术 节煤技术 中国 大气污染 热污染

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龙滩电站地下厂房岩锚梁施工 被引量：1

10

作者 张生芹 郭松飞 周飞 《科技视界》 2014年第30期116-118,共3页

龙滩水电站地下厂房跨度大,围岩类型为砂岩、泥板岩及泥板岩互层。桥机轮压为950MPa,岩台开挖、岩梁锚杆施工,梁体砼施工难度均较大。通过现场爆破试验,确定爆破控制参数,通过爆破振动试验,提出了控制爆破振动的措施。由现场试验指导施... 龙滩水电站地下厂房跨度大,围岩类型为砂岩、泥板岩及泥板岩互层。桥机轮压为950MPa,岩台开挖、岩梁锚杆施工,梁体砼施工难度均较大。通过现场爆破试验,确定爆破控制参数,通过爆破振动试验,提出了控制爆破振动的措施。由现场试验指导施工技术措施,保证岩锚梁的施工质量,加快了施工进度。 展开更多

关键词 岩锚梁 施工 地下厂房 龙滩电站

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《物理化学》课程“课堂＋自主学习”教学模式探讨

11

作者 张生芹 韩明荣 邓能运 《重庆科技学院学报：社会科学版》

自主学习能力是大学生培养环节中非常重要的一环。分析了自主学习的涵义、培养自主学习能力的前提、保障及客观要求,探讨了《物理化学》课程自主学习的教学模式。

关键词 自主学习 物理化学 教学模式

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冶金渣系相图的研究现状

12

作者 张生芹 《重庆科技学院学报：自然科学版》 CAS

人们研究相图的手段主要有两种．即相图的实验测定和相图的热力学计算。相图的试验测试包括静态法和动态法。测试一个复杂的相图应将两种方法结合使用。相图计算技术现已成为获得相图资料的有力工具。人们已经对常规高炉渣系和转炉渣系... 人们研究相图的手段主要有两种．即相图的实验测定和相图的热力学计算。相图的试验测试包括静态法和动态法。测试一个复杂的相图应将两种方法结合使用。相图计算技术现已成为获得相图资料的有力工具。人们已经对常规高炉渣系和转炉渣系的相图进行了系统的研究。虽然某些新钢种的冶炼已经达到了规模化生产，但是与之相关的渣系基础研究却没有很好地开展。 展开更多

关键词 相图 实验测定 相图计算 冶金渣系

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“自主学习”教学模式在“物理化学”课程教学中的应用

13

作者 张生芹 文成 《中国冶金教育》

自主学习能力是大学生应具有的重要能力,现在各个高等学校已经清晰地认识到了这一点。通过对自主学习的涵义,培养自主学习能力的前提、保障、客观要求进行分析,探讨了＂物理化学＂课程教学中应用自主学习教学模式的经验。

关键词 自主学习 物理化学 教学模式

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冶金物理化学课程建设调查分析

14

作者 韩明荣 邓能运 张生芹 《重庆工业高等专科学校学报》 2000年第2期89-91,共3页

用调查分析的方法探索《冶金物理化学》课程建设中的若干问题，依据新形势及当前学生的思想 状况探讨相应课程建设措施．

关键词 冶金物理化学 课程建设 调查分析

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冶金工程本科专业物理化学课程教学改革的思考

15

作者 张生芹 《中国冶金教育》

专科学校升为本科院校后，为了适应本科的教学工作，教师在教学思想、教学方法、教学手段等方面需要进行调整与提高。通过对冶金技术专科专业与冶金工程本科专业物理化学课程教学的比较，提出了自己的观点与看法。

关键词 冶金工程 物理化学 教学 思考

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燃煤固硫剂及添加剂的研究进展

16

作者 朱光俊 梁中渝 +2 位作者 邓能运 张生芹 杨艳华 《冶金能源》 北大核心

综述了影响固硫剂固硫效果的主要因素和燃煤囿硫剂及添加剂的研究进展。并从工业应用角度分析了燃煤固硫技术的研究方向。

关键词 煤 燃烧 固硫剂 添加剂

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煤富氧燃烧对节能与环境的影响分析

17

作者 朱光俊 梁中渝 +2 位作者 吴明全 邓能运 张生芹 《工业加热》 CAS

分析了煤富氧燃烧的节能效果及对环境的影响,煤富氧燃烧可显著减少助燃空气量、烟气生成量,显著节约能源,且有利于减少和控制SO2、CO2的排放,但会明显增加NOx的排放.

关键词 煤 富氧燃烧 环保 节能

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冶金工业固体废弃物在燃煤固硫中的应用

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作者 朱光俊 杨艳华 +2 位作者 张生芹 梁中渝 邓能运 《冶金能源》

低成本的燃煤固硫技术是符合我国国情的控制SO2排放的有效措施。在阐述目前国内外燃煤固硫剂及助剂研究现状的基础上，分析了冶金工业固体废弃物在燃煤固硫中的应用前景。

关键词 冶金工业 固体废弃物 燃煤 固硫剂

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添加剂对CaO在煤粉燃烧中固硫效果的影响

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作者 邓能运 张生芹 +2 位作者 陈坤济 代麾 孙敬会 《重庆科技学院学报：自然科学版》 CAS

煤的燃烧是我国大气污染的主要原因,主要污染物为粉尘和SO2。通过煤粉燃烧实验,得出最佳钙硫比（Ca/S）,在此基础上,探讨添加不同含量的Al2O3、MnO2、Fe2O3等添加剂对CaO固硫效果的促进作用,发现Ca/S为2.0时,单一添加剂Al2O3为2%、MnO2... 煤的燃烧是我国大气污染的主要原因,主要污染物为粉尘和SO2。通过煤粉燃烧实验,得出最佳钙硫比（Ca/S）,在此基础上,探讨添加不同含量的Al2O3、MnO2、Fe2O3等添加剂对CaO固硫效果的促进作用,发现Ca/S为2.0时,单一添加剂Al2O3为2%、MnO2为0.5%、Fe2O3为0.7%,CaO的固硫效果最好,复合添加剂Al2O3为1.5%同时MnO2为0.55%时的固硫效果最好。 展开更多

关键词 添加剂 固硫剂 煤粉燃烧 固硫效果

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燃煤助燃添加剂的研究现状

20

作者 杨艳华 邓能运 +2 位作者 张生芹 朱光俊 梁中渝 《重庆科技学院学报：自然科学版》 CAS

燃煤助燃技术是提高煤燃烧效率的有效措施之一，综述了影响燃煤添加剂助燃效果的主要因素、助燃添加剂的研究现状和工业应用现状，指出了燃煤助燃技术的研究方向。

关键词 煤 燃烧 助燃 添加剂

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