高等教育人力资本、技术创新与绿色经济发展

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作者 张青根 徐汇杰 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第9期58-67,共10页

运用平衡推算法测算我国30个省份2000—2021年绿色GDP水平,基于空间杜宾模型和中介效应模型分析高等教育人力资本、技术创新对绿色经济发展的影响,发现:我国大部分地区绿色经济发展存在空间集聚趋同分布且随着时间推移整体变化不大;整... 运用平衡推算法测算我国30个省份2000—2021年绿色GDP水平,基于空间杜宾模型和中介效应模型分析高等教育人力资本、技术创新对绿色经济发展的影响,发现:我国大部分地区绿色经济发展存在空间集聚趋同分布且随着时间推移整体变化不大;整体而言,高等教育人力资本对本地和邻地绿色经济发展均有显著促进效应,而技术创新仅对本地绿色经济发展产生显著推动作用;在东部区域内,高等教育人力资本和技术创新正向影响本地和邻地绿色经济发展,但上述空间效应在中西部和长江经济带区域内存在显著差异。在整体层面和东部区域,技术创新在高等教育人力资本和绿色经济发展之间发挥了非完全中介效应,但在中西部和长江经济带区域内均不存在中介效应。 展开更多

关键词 高等教育人力资本 技术创新 绿色经济 空间效应 中介效应

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“双一流”建设政策对地方经济发展的影响分析

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作者 张青根 徐汇杰 《中国高校科技》 2024年第6期16-24,共9页

服务地方经济发展是“双一流”建设政策成效评价的重要维度。文章基于2012—2021年中国255个地级及以上城市的面板数据,采用倾向得分匹配双重差分法,实证检验了“双一流”建设政策对地方经济发展的影响效应。研究发现“:双一流”建设政... 服务地方经济发展是“双一流”建设政策成效评价的重要维度。文章基于2012—2021年中国255个地级及以上城市的面板数据,采用倾向得分匹配双重差分法,实证检验了“双一流”建设政策对地方经济发展的影响效应。研究发现“:双一流”建设政策显著正向影响城市总量和人均GDP发展,且影响效应存在明显异质性,对东部、高财政性教育支出、高科技支出、人口规模较大城市的经济发展的影响效应较大且显著,但对中西部、低财政性教育支出、低科技支出和人口规模较小城市的经济发展的影响效应较小甚至不显著;该影响效应存在滞后性,在政策实施当年并不明显,到第二、三年后才显著体现。 展开更多

关键词 “双一流”建设政策 地方经济发展 影响效应 异质性 滞后性

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尚存抑或消逝:家庭教养方式何以影响本科生学业成就

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作者 张君凯 张青根 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第12期1-9,共9页

基于家庭社会资本理论,利用“2023中国本科生学习与发展状况”调查数据,采用量化研究方法,分析了家庭教养方式对本科生学业成就的影响机制。研究发现:家庭教养方式对本科生学业成就依然具有显著影响,既存在直接效应,也存在经学术志趣和... 基于家庭社会资本理论,利用“2023中国本科生学习与发展状况”调查数据,采用量化研究方法,分析了家庭教养方式对本科生学业成就的影响机制。研究发现:家庭教养方式对本科生学业成就依然具有显著影响,既存在直接效应,也存在经学术志趣和学习投入传导的链式中介效应,直接效应大于间接效应;民主型家庭教养方式最有利于本科生学业成就发展,父母要求的缺失会让子女在本科阶段的学业成就处在更不利的位置;在间接路径中,经学习投入传导的中介效应占比最高,家庭教养方式对子女人格发展与性格养成具有关键作用,并会以此影响本科生的学习投入与学业成就。研究结论为父母重新理解家庭教育的重要性提供经验参照,建议父母选择合适的家庭教养方式助力子女长期发展,本科生要充分发挥个体能动性,对待原生家庭的影响应“取精华、弃糟粕”。 展开更多

关键词 家庭教养方式 学业成就 本科生

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中国大学教育能提高本科生批判性思维能力吗——基于“2016全国本科生能力测评”的实证研究 被引量：28

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作者 张青根 沈红 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期69-76,共8页

在"2016全国本科生能力测评"数据基础上,利用反向测度法,计算了本科生在大学就读期间批判性思维能力的增值及大学教育对本科生批判性思维能力的增值效应。研究发现:第一,分组来看,学校层次越高的大学教育,对本科生批判性思维... 在"2016全国本科生能力测评"数据基础上,利用反向测度法,计算了本科生在大学就读期间批判性思维能力的增值及大学教育对本科生批判性思维能力的增值效应。研究发现:第一,分组来看,学校层次越高的大学教育,对本科生批判性思维能力的增值效应越大,但具体到单个院校,增值效应与学校层次间并无特定规律;第二,增值效应存在显著的学科差异,从高到低依次是文、医、理、工;第三,本科生批判性思维能力的增长存在边际递减效应,初始批判性思维能力越高,增长幅度越小。研究结果为我国高等教育增值评价及提高高等教育人才培养质量的政策实施提供依据。 展开更多

关键词 中国大学教育 批判性思维能力 增值效应 全国本科生能力测评

原文传递

我国个人教育收益中文凭效应的计量分析 被引量：13

5

作者 沈红 张青根 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2015年第1期29-36,共8页

利用2008年全国综合调查数据,本研究考察并计量了1978-2008年我国各级教育个人收益中的文凭效应,并对不同劳动力市场及工作经历下的文凭效应进行了比较分析。研究发现,我国个人教育收益中存在显著的文凭效应,高中、大专以及本科毕业的... 利用2008年全国综合调查数据,本研究考察并计量了1978-2008年我国各级教育个人收益中的文凭效应,并对不同劳动力市场及工作经历下的文凭效应进行了比较分析。研究发现,我国个人教育收益中存在显著的文凭效应,高中、大专以及本科毕业的文凭效应分别为29.6%、27.6%、35.3%;个人教育收益率存在不连续跳跃现象,受教育的第13年的收益率增幅最大,第16年的收益率最高;各级教育的文凭效应在次要劳动力市场并不明显,大专和本科教育的文凭效应在主要劳动力市场显著;工作经历对文凭效应具有调节作用,降低了较低层级和提高了较高层级教育的文凭效应。本研究发现对国家教育经济政策和学生个人的教育选择具有参考价值。 展开更多

关键词 文凭效应 个人教育收益 劳动力市场 工作经历

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出国进修如何影响高校教师收入?——基于“2014中国大学教师调查”的分析 被引量：16

6

作者 张青根 沈红 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2016年第4期46-55,63,共11页

出国进修是促进高校教师专业发展和国际化素养提升的重要途径。基于2014年中国大学教师调查数据,本文运用倾向得分匹配法控制样本的自选择偏差,定量评估了出国进修给高校教师带来的经济效益。研究发现,出国进修存在显著的经济收益,且未... 出国进修是促进高校教师专业发展和国际化素养提升的重要途径。基于2014年中国大学教师调查数据,本文运用倾向得分匹配法控制样本的自选择偏差,定量评估了出国进修给高校教师带来的经济效益。研究发现,出国进修存在显著的经济收益,且未出国进修教师潜在的出国进修效益高于出国进修教师的效益;教师出国进修期限与其经济效益间呈非线性关系,不同期限的出国进修经济效益由小到大依次是:1年、半年以下、半年以上至1年以下、1年以上。研究结论为未来高校教师职业发展路径选择以及出国进修项目设计和完善等提供实证依据。 展开更多

关键词 出国进修 经济效益 期限 倾向得分匹配法

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独生子女与非独生子女大学生批判性思维能力的差异性分析 被引量：8

7

作者 张青根 沈红 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第4期58-64,共7页

基于家庭资源稀缺理论和"消磨-趋同"理论,利用2016年"全国本科生能力测评"数据,从定量角度探讨了独生子女与非独生子女大学生批判性思维能力的差异状况及其变化趋势。研究发现:无论是大一新生样本还是大四毕业生样... 基于家庭资源稀缺理论和"消磨-趋同"理论,利用2016年"全国本科生能力测评"数据,从定量角度探讨了独生子女与非独生子女大学生批判性思维能力的差异状况及其变化趋势。研究发现:无论是大一新生样本还是大四毕业生样本,独生子女大学生的批判性思维能力均显著高于非独生子女大学生的批判性思维能力;在大学期间,独生子女大学生的批判性思维能力增长幅度低于非独生子女的批判性思维能力增长幅度;两类群体的批判性思维能力差异呈收敛趋势。 展开更多

关键词 独生子女 批判性思维能力 收敛 全国本科生能力测评

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教育能缓解性别收入差距吗? 被引量：7

8

作者 张青根 沈红 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第4期62-69,共8页

利用2006年、2008年和2010年中国综合社会调查中从事非农工作的样本数据,在区分教育的生产性功能和信息功能前提下探讨教育对性别收入差距产生的影响。主要结论有三点:一,女性在教育投资数量上并不落后于男性,但性别收入差距仍然显著存... 利用2006年、2008年和2010年中国综合社会调查中从事非农工作的样本数据,在区分教育的生产性功能和信息功能前提下探讨教育对性别收入差距产生的影响。主要结论有三点:一,女性在教育投资数量上并不落后于男性,但性别收入差距仍然显著存在;二,由于劳动力市场中存在着明显的性别歧视,男性教育生产性收益率显著高于女性,由此拉开了约103%的性别收入差距;三,女性教育信息收益率显著高于男性,教育信息功能可减轻劳动力市场对女性的歧视,缩小了近80%的性别收入差距。研究结果为缓解性别收入差距政策的制定提供了经验证据。 展开更多

关键词 性别收入差距 生产性功能 信息功能 性别歧视

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中国本科生批判性思维能力增值再检验——兼议高等教育增值评价的实践困境 被引量：21

9

作者 张青根 沈红 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期69-75,共7页

探索增值评价是深化新时代教育评价改革的重要方向,也是促进高等教育高质量发展的可能方式。基于2016—2019年全国本科生能力追踪测评与调查数据,测度三年期间中国本科生批判性思维能力增值的程度,并量化评估高等教育对本科生批判性思... 探索增值评价是深化新时代教育评价改革的重要方向,也是促进高等教育高质量发展的可能方式。基于2016—2019年全国本科生能力追踪测评与调查数据,测度三年期间中国本科生批判性思维能力增值的程度,并量化评估高等教育对本科生批判性思维能力增值的影响。研究发现,中国本科生批判性思维能力增值存在显著的学科差异、院校组别差异、单个院校的个体差异以及边际递减效应,与本团队前期基于横截面数据的研究发现是一致的。同时从适切性理论基础、指标体系构建、工具研发、分析技术与结果应用等方面探讨高等教育增值评价可能面临的实践困境。 展开更多

关键词 本科生 批判性思维能力 增值评价 实践困境

原文传递

博士后经历能给高校教师带来经济收益吗? 被引量：12

10

作者 张青根 刘之远 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期62-68,共7页

博士后制度具有培养和使用人才的双重属性,博士后经历既是人力资本投资亦是信号资本投资。基于2014年中国大学教师调查数据,运用倾向得分匹配法纠正样本自选择偏差后评估博士后经历的经济价值,研究发现:博士后经历具有显著的经济价值,... 博士后制度具有培养和使用人才的双重属性,博士后经历既是人力资本投资亦是信号资本投资。基于2014年中国大学教师调查数据,运用倾向得分匹配法纠正样本自选择偏差后评估博士后经历的经济价值,研究发现:博士后经历具有显著的经济价值,拥有博士后经历的教师年收入比没有博士后经历的教师年收入高出11.40%。博士后经历的经济价值存在明显的异质性,"海归"博士后经历的经济效应是"本土"博士后经历经济效应的6.46倍。研究结论为未来青年博士职业发展路径选择、博士后管理制度改革与学术劳动力市场资源配置提供了实证依据。 展开更多

关键词 博士后经历 经济效益 异质性 倾向得分匹配法

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教育信号价值在公共部门更高吗?——基于文凭效应法的实证分析 被引量：9

11

作者 张青根 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2017年第5期27-36,共10页

基于2006-2013年的中国综合社会调查数据(CGSS),本文利用Heckman两阶段法和工具变量法纠正样本选择性偏差和内生性问题后,采用文凭效应法研究公共部门与非公共部门的教育信号价值差异。研究发现,第一,我国劳动力市场中存在显著的部门工... 基于2006-2013年的中国综合社会调查数据(CGSS),本文利用Heckman两阶段法和工具变量法纠正样本选择性偏差和内生性问题后,采用文凭效应法研究公共部门与非公共部门的教育信号价值差异。研究发现,第一,我国劳动力市场中存在显著的部门工资溢价,公共部门收入高于非公共部门收入;第二,各层次教育的信号价值存在显著的部门差异,非公共部门显著高于公共部门,在高等教育层次上更为明显;第三,分性别看,教育信号价值对非公共部门中的女性更为重要,而男性的教育信号价值并不存在明显的部门差异。研究结果揭示当前我国劳动力市场中工资决定机制的部门差异,为未来收入分配体系的调整提供了参考依据。 展开更多

关键词 教育信号价值 选择性偏差 内生性 部门差异

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我国个人教育收益中文凭效应的计量分析

12

作者 沈红 张青根 《教育科学文摘》 2015年第2期32-34,共3页

引言 当前，任何有前景的工作、有竞争力的薪酬、优越的生活环境等无不与文凭相挂钩，文凭已然成为个人在社会中的通行证。在某种程度上，一纸文凭决定了个人职业发展的起点、晋升速度、甚至是职业生涯的全程。为寻求更高的教育收益，... 引言 当前，任何有前景的工作、有竞争力的薪酬、优越的生活环境等无不与文凭相挂钩，文凭已然成为个人在社会中的通行证。在某种程度上，一纸文凭决定了个人职业发展的起点、晋升速度、甚至是职业生涯的全程。为寻求更高的教育收益，拓宽和延伸个人职业发展通道，人们都追求接受更高程度的教育、获取相应文凭。中国的现实是，20世纪末期开始的高等教育规模扩张满足了人们日益增长的教育文凭需求，也致使大学生就业问题日渐凸显。为进一步提高就业竞争力，个人及其家庭表现出对高层次教育文凭近乎“狂热”的追求。 展开更多

关键词 教育文凭 教育收益 个人 计量分析 大学生就业问题 就业竞争力 20世纪末期 职业发展

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劳动力市场分割与家庭资本交互作用中的文凭效应

13

作者 沈红 张青根 《教育科学文摘》 2015年第5期50-51,共2页

经济学和社会学的研究都告诉我们，劳动力市场分割是存在的，典型的分割由劳动力的性别、被雇用的工作部门、雇用机构所在地区等方面的差异产生。家庭资本，处在社会资本“圈层”的最里层，家庭资本本身最核心的是父母的职业、社会经济... 经济学和社会学的研究都告诉我们，劳动力市场分割是存在的，典型的分割由劳动力的性别、被雇用的工作部门、雇用机构所在地区等方面的差异产生。家庭资本，处在社会资本“圈层”的最里层，家庭资本本身最核心的是父母的职业、社会经济地位、受教育程度等社会和教育要素带来的资本。然而，个人就业及职业发展状况，在任何情况下都不是单一维度的。更不用说，劳动力市场分割与家庭资本在个人找寻工作及其后的职业发展中是具有交互作用的。 展开更多

关键词 劳动力市场分割 社会资本 交互作用 家庭 文凭 社会经济地位 职业发展 个人就业

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海外访学能提高高校教师的论文产出吗?——基于“2014中国大学教师调查”的分析 被引量：11

14

作者 张冰冰 张青根 沈红 《宏观质量研究》 CSSCI 2018年第2期114-128,共15页

在建设世界一流大学进程中,海外访学是衡量教师国际化程度的核心指标,是提高教师质量的重要途径。然而,随着科学管理的兴起,量化评价制度的引入导致高校和教师忽视了海外访学的本质,教师"为访学而访学"和高校"为评价而评... 在建设世界一流大学进程中,海外访学是衡量教师国际化程度的核心指标,是提高教师质量的重要途径。然而,随着科学管理的兴起,量化评价制度的引入导致高校和教师忽视了海外访学的本质,教师"为访学而访学"和高校"为评价而评价"的现象普遍存在,海外访学经历也逐渐成为了高校衡量教师学术能力的重要信号。本研究通过对2014年中国大学教师调查的分析,使用倾向得分匹配方法估计海外访学对高校教师论文产出的处理效应。通过分析发现,倾向得分匹配方法的结果较传统估计更为精确,海外访学经历对教师的论文产出并不具备显著的正向影响,教师在海外访学中存在着严重的逆向选择问题,盲目追逐信号效应,并引发了海外访学的生产力危机。为此,需从教师、高校和国家三个层面引导海外访学本质的回归,提高项目效果。 展开更多

关键词 高校教师 海外访学经历 论文产出 倾向得分匹配方法

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大学教育能提高本科生批判性思维能力吗 被引量：1

15

作者 张青根 沈红 《江科学术研究》 2018年第4期96-96,共1页

张青根、沈红在《中国高教研究》2018年第6期撰文指出,现阶段的中国大学教育能显著提高本科生的批判性思维能力:从整体上看,学校层次越高,其对本科生批判性思维能力的增长效应越大;不同学科的批判性思维能力增值效应存在显著差异,从高... 张青根、沈红在《中国高教研究》2018年第6期撰文指出,现阶段的中国大学教育能显著提高本科生的批判性思维能力:从整体上看,学校层次越高,其对本科生批判性思维能力的增长效应越大;不同学科的批判性思维能力增值效应存在显著差异,从高到低依次是文、医、理、工;从单个院校上看,本科生批判性思维能力的增值效应与学校所在层次之间呈无序状态,并不是所有“好大学”的学生的批判性思维能力增值都高;批判性思维能力的增长存在边际递减效应,初始能力越高,增长幅度越小。 展开更多

关键词 批判性思维能力 大学教育 本科生 《中国高教研究》 增值效应 无序状态 增长幅度 学校

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基于学生自评数据的能力增值可靠吗?——来自归因理论的解释 被引量：4

16

作者 卢瑶 张青根 沈红 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第11期78-88,95,共12页

研究以批判性思维能力及其增值为例,探讨追踪研究中自评数据的可靠性。研究发现,自评的能力增值具有低估偏向,并与测试得到的能力增值存在显著差异;九个自变量中仅"科研参与"同时对自评的和测试的能力增值产生显著正向影响。... 研究以批判性思维能力及其增值为例,探讨追踪研究中自评数据的可靠性。研究发现,自评的能力增值具有低估偏向,并与测试得到的能力增值存在显著差异;九个自变量中仅"科研参与"同时对自评的和测试的能力增值产生显著正向影响。以测试的能力增值的OLS回归结果、分位数回归结果为参照,发现学生对自评的能力增值的归因是基于经验认知的主观判断,他们倾向于将内部的、可控的就读经验感知为促进能力增值的原因域,导致"努力"程度与批判性思维能力增值间的归因错位和对批判性思维能力增值程度的"误认"。这说明自评数据是客观测试数据的代理人,而非替代品。该认识对研究者选择数据收集方法、设计能力测量工具、讨论模型运行结果具有方法论的意义。 展开更多

关键词 自评数据 客观测试数据 批判性思维 能力增值 归因偏差

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绩点为王的思维代价:学习投入与本科生的学业表现和高阶思维能力 被引量：7

17

作者 卢瑶 沈红 张青根 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2023年第4期78-86,共9页

基于2016年和2019年两次全国性调查与测评数据,采用似不相关回归模型,本研究考察了以课业学习为主的学习投入对大学生学业表现和高阶思维能力的双重效用。研究发现,学习投入是一把“双刃剑”。一方面,学习投入越高学生的GPA也越高,两者... 基于2016年和2019年两次全国性调查与测评数据,采用似不相关回归模型,本研究考察了以课业学习为主的学习投入对大学生学业表现和高阶思维能力的双重效用。研究发现,学习投入是一把“双刃剑”。一方面,学习投入越高学生的GPA也越高,两者表现为单一走势的线性关系,验证了学习投入“越多越好”。另一方面,学习投入超过一定限度后对批判性思维能力的效用会发生方向性改变,两者表现为倒U型的曲线关系,表明学习投入存在“适度区间”。这说明学习投入理论中的“越多越好”假设、“适度区间”假设均仅在评估特定学习成果时成立。进一步分析发现,学习投入带来的GPA高涨是以侵蚀批判性思维能力发展为代价的。这些结果对学界深化学习投入研究、高校优化人才培养目标具有指导意义。 展开更多

关键词 学习投入 GPA 批判性思维能力 倒U型关系

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早期留守经历会影响农村大学生的问题解决能力吗——基于全国本科生能力测评的实证分析 被引量：9

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作者 吴永源 张青根 沈红 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2021年第1期82-88,共7页

基于全国本科生能力测评数据,探讨了早期留守经历对农村大学生问题解决能力的影响及其变化。研究发现,早期留守经历对大一新生问题解决能力的影响是负向的,且对女生的负向影响大于男生,对独生子女的负向影响大于非独生子女。在高等教育... 基于全国本科生能力测评数据,探讨了早期留守经历对农村大学生问题解决能力的影响及其变化。研究发现,早期留守经历对大一新生问题解决能力的影响是负向的,且对女生的负向影响大于男生,对独生子女的负向影响大于非独生子女。在高等教育期间,实习经历、社团经历、学习主动性对有早期留守经历的大四毕业生的问题解决能力具有更明显的正向影响,其可能是使有无早期留守经历的大四毕业生问题解决能力差异不再明显的重要因素。 展开更多

关键词 早期留守经历 农村大学生 问题解决能力

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治理视角下美国研究型大学教师发展组织结构变革研究 被引量：5

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作者 刘之远 张青根 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第2期40-46,84,共8页

美国研究型大学教师发展组织一般采用科层制,科层结构促进了研究型大学教师发展组织的制度化过程。在院校治理环境和教学环境变化的双重影响下,美国研究型大学教师发展组织呈现出多样化的结构形态,并朝着网络化、模块化、扁平化的方向... 美国研究型大学教师发展组织一般采用科层制,科层结构促进了研究型大学教师发展组织的制度化过程。在院校治理环境和教学环境变化的双重影响下,美国研究型大学教师发展组织呈现出多样化的结构形态,并朝着网络化、模块化、扁平化的方向变革。多样化的组织结构推动美国研究型大学教师发展组织主动适应院校治理诉求和教师发展需求,提升了大学教师发展组织建设的专业化水平。从治理视角探索美国研究型大学教师发展组织的结构变革,对于我国大学教师发展中心的专业化建设、整合院校大学教师发展资源、实现从"依附发展"到"独立发展"的历史跨越具有重要意义。 展开更多

关键词 大学教师发展组织 组织结构 专业化 治理 研究型大学

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批判性思维能力对大学生创业意愿的影响研究 被引量：4

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作者 梁春晓 张青根 沈红 《当代教育论坛》 北大核心 2023年第4期29-37,共9页

我国大学生创业热情高而创新创业能力不足的矛盾突出,创业教育质量亟待提升。基于全国本科生能力测评数据,研究运用有序Logistic回归模型探讨了批判性思维能力对大学生创业意愿的影响。研究发现:我国大学生的批判性思维能力处于中等偏... 我国大学生创业热情高而创新创业能力不足的矛盾突出,创业教育质量亟待提升。基于全国本科生能力测评数据,研究运用有序Logistic回归模型探讨了批判性思维能力对大学生创业意愿的影响。研究发现:我国大学生的批判性思维能力处于中等偏低水平,且批判性思维能力得分越高的大学生创业意愿越低;但是随着大学生创造性水平的提高,批判性思维能力对大学生创业意愿的抑制作用会有所减弱。研究表明,通过创业教育提高认知思维能力有利于降低大学生的非理性创业倾向;另外,批判性认知思维技能需要与创造性人格相结合才能充分激发大学生的创新创业潜能。研究为理性认识大学生创业、完善创业教育提供了参考。 展开更多

关键词 批判性思维能力 创造性人格 创业意愿 大学生

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