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论新课程标准下高中地理课程的环境教育功能 被引量：5
1
作者 林宪生 韩梅 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2004年第10期63-67,共5页
地理学科的特点决定了其在开展环境教育方面具有得天独厚的优势。高中地理课程标准，从地理课程的教学思想、教学目标、教学内容、教学方法和教学形式等方面全方位诠释了环境教育的功能，为地理课程更好地进行环境教育，提供了理论依据... 地理学科的特点决定了其在开展环境教育方面具有得天独厚的优势。高中地理课程标准，从地理课程的教学思想、教学目标、教学内容、教学方法和教学形式等方面全方位诠释了环境教育的功能，为地理课程更好地进行环境教育，提供了理论依据和保障。 展开更多
关键词 课程标准 高中 地理 环境教育 教育功能 教学目标 教学内容
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多媒体教学与主体性发展 被引量：26
2
作者 林宪生 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期22-25,共4页
在多媒体技术发展和主体性教育背景下 ,要重视促进人的主体性发展以及在多媒体教学设计中的主体性关怀。实现多媒体教学设计中的主体性关怀 ,必须从教师作用的正确定位和学生地位的提升两方面努力。主体意识、主体能力、主体品格是多媒... 在多媒体技术发展和主体性教育背景下 ,要重视促进人的主体性发展以及在多媒体教学设计中的主体性关怀。实现多媒体教学设计中的主体性关怀 ,必须从教师作用的正确定位和学生地位的提升两方面努力。主体意识、主体能力、主体品格是多媒体教学促进学生主体性发展的主要内容 ; 展开更多
关键词 多媒体教学 主体性教育 教学设计 中国 培养 教育技术学生 学生 主体性发展 主体意识
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教学设计的概念、对象和理论基础 被引量：50
3
作者 林宪生 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期3-6,共4页
教学设计是泊来之物 ,使之成为具有中国特色的一门学科 ,必须经历本土化过程。本文对教学设计的概念、研究对象和理论基础进行了梳理 ,归纳出五种概念说、两种研究对象观和六种理论基础论。在分析的基础上 ,确立了概念、研究对象和理论... 教学设计是泊来之物 ,使之成为具有中国特色的一门学科 ,必须经历本土化过程。本文对教学设计的概念、研究对象和理论基础进行了梳理 ,归纳出五种概念说、两种研究对象观和六种理论基础论。在分析的基础上 ,确立了概念、研究对象和理论基础 ,为构建符合中国教育教学国情的教学设计理论体系奠定基础。 展开更多
关键词 研究对象 理论基础 教学设计 中国 概念
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海洋文化对中国海洋经济的影响 被引量：13
4
作者 林宪生 张磊 《经济研究导刊》 2009年第10期128-129,共2页
在中国文化发展过程中,海洋文化以其独特性占有一定地位。海洋文化对中国的海洋经济具有重要影响,其影响力存在于诸多方面,包括在海洋经济发展过程中海洋文化产业本身的作用,以及海洋文化对海洋经济发展过程中的精神支持以及智力支持。... 在中国文化发展过程中,海洋文化以其独特性占有一定地位。海洋文化对中国的海洋经济具有重要影响,其影响力存在于诸多方面,包括在海洋经济发展过程中海洋文化产业本身的作用,以及海洋文化对海洋经济发展过程中的精神支持以及智力支持。基于这种观点,从海洋文化角度出发,首先介绍海洋文化,并对海洋经济特点及现状进行描述,进而阐释海洋文化对海洋经济的影响,并就海洋文化和海洋经济结合过程中的问题和解决方法进行了探讨。 展开更多
关键词 海洋文化 海洋经济 影响
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建设海洋特色文化产业群 拉动辽宁区域经济发展研究 被引量：4
5
作者 林宪生 邓薇 卢丽君 《海洋开发与管理》 2010年第1期99-103,共5页
随着外向型经济发展步伐的加快,尤其是辽宁沿海"五点一线"发展战略的提出和实施,沿海地区经济发展在辽宁区域经济中的重要地位日渐突显。后工业化时代的到来,又使文化产业这一新兴部门展现出日益蓬勃的生机与活力。如何利用... 随着外向型经济发展步伐的加快,尤其是辽宁沿海"五点一线"发展战略的提出和实施,沿海地区经济发展在辽宁区域经济中的重要地位日渐突显。后工业化时代的到来,又使文化产业这一新兴部门展现出日益蓬勃的生机与活力。如何利用辽宁沿海地区海洋文化特色,建设具有强大竞争力的文化产业群,使其有力地带动辽宁区域经济腾飞,已成为辽宁沿海文化产业发展研究的又一重要课题。构建切实可行的建设思路,开展行之有效的对策研究势在必行,同时也是本论文的研究重点。 展开更多
关键词 辽宁海洋 沿海地区 特色文化产业群 区域经济发展
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基于区域合作理念对辽宁省滨海文化产业一体化建设的研究 被引量：4
6
作者 林宪生 李新妮 陈树永 《海洋开发与管理》 2009年第5期104-109,共6页
全球化发展的最新趋势是区域性集中和一体化,文化产业是这一趋势的最突出表现。国内外海洋文化产业发展态势清楚地表明21世纪是海洋文化产业世纪,人类将从农业文明、工业文明走向蓝色的海洋文明。在当今大力推进文化产业化的大背景下,... 全球化发展的最新趋势是区域性集中和一体化,文化产业是这一趋势的最突出表现。国内外海洋文化产业发展态势清楚地表明21世纪是海洋文化产业世纪,人类将从农业文明、工业文明走向蓝色的海洋文明。在当今大力推进文化产业化的大背景下,以辽宁省沿海6个市区(葫芦岛、盘锦、锦州、营口、大连和丹东)作为研究对象,运用区域合作理念进行辽宁省内滨海文化产业一体化研究,对省内文化产业及其他省区文化产业一体化的发展有一定借鉴意义。 展开更多
关键词 辽宁省 滨海文化产业 文化产业 一体化
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辽宁海洋文化产业基地建设研究 被引量：8
7
作者 林宪生 迟妮娜 《海洋开发与管理》 2008年第11期87-91,共5页
海洋文化产业作为21世纪的朝阳产业具有良好的发展前景。辽宁省是海洋大省,海洋环境多样,海洋文化资源丰富,区域特色海洋文化明显,海洋文化产业发展条件优越,具有建设相当竞争力的海洋文化产业基地的优势。文章在分析辽宁省海洋文化优... 海洋文化产业作为21世纪的朝阳产业具有良好的发展前景。辽宁省是海洋大省,海洋环境多样,海洋文化资源丰富,区域特色海洋文化明显,海洋文化产业发展条件优越,具有建设相当竞争力的海洋文化产业基地的优势。文章在分析辽宁省海洋文化优势的基础上,提出了建立海洋文化产业基地的构想,并对可能遇到的问题提出解决的对策。 展开更多
关键词 辽宁省 海洋 文化产业 基地建设
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辽宁海洋文化产业成为支柱性产业研究——以海洋旅游文化产业为例 被引量：8
8
作者 林宪生 赵娜 《海洋开发与管理》 2013年第11期95-99,共5页
海洋文化产业成为支柱性产业是拉动海洋经济发展的战略性举措,而海洋旅游文化产业又是实现海洋文化产业成为支柱性产业的引领者。在定性分析辽宁海洋旅游文化产业成为支柱性产业的潜力基础上,运用支柱性产业指标对辽宁海洋旅游文化产业... 海洋文化产业成为支柱性产业是拉动海洋经济发展的战略性举措,而海洋旅游文化产业又是实现海洋文化产业成为支柱性产业的引领者。在定性分析辽宁海洋旅游文化产业成为支柱性产业的潜力基础上,运用支柱性产业指标对辽宁海洋旅游文化产业成为支柱性产业进行定量分析,依据分析结果,提出其发展策略,借以推动辽宁海洋文化产业的迅速发展。 展开更多
关键词 辽宁 海洋旅游文化产业 支柱性产业
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大连市环境教育基地体系构建 被引量：2
9
作者 林宪生 高杨 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2003年第6期36-38,共3页
环境教育的主要形式是在环境中进行教育。建立相对稳定的环境教育基地是十分必要的。以大连市为例,概括其环境教育基地资源的特点,构建生物、工业、农业、科技、文化、休闲等环境教育基地体系及实施策略。
关键词 环境教育 基地 体系 构建
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辽宁海陆旅游文化产业一体化发展研究 被引量：4
10
作者 林宪生 郭瑾 《海洋开发与管理》 2011年第1期96-100,共5页
发展旅游文化产业是振兴辽宁老工业基地,推动辽宁经济结构调整的重要途径。区域一体化是旅游文化产业发展的必经之路。辽宁海洋与内陆旅游文化产业有很多共同点与互补性,有利于旅游文化产业的一体化发展。文章指出辽宁海洋和内陆旅游文... 发展旅游文化产业是振兴辽宁老工业基地,推动辽宁经济结构调整的重要途径。区域一体化是旅游文化产业发展的必经之路。辽宁海洋与内陆旅游文化产业有很多共同点与互补性,有利于旅游文化产业的一体化发展。文章指出辽宁海洋和内陆旅游文化产业的优势与不足,建议建立辽宁省海陆旅游文化产业集团,提出沿海经济带旅游文化产业一体化、内陆旅游文化产业一体、海陆旅游文化产业一体化的发展、优化旅游线路、围绕主题整合景点,开发系列产品等策略。 展开更多
关键词 辽宁 旅游文化产业 海陆 一体化
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辽宁省海岸及岛屿文化经济策略研究 被引量：4
11
作者 林宪生 刘学娟 《海洋开发与管理》 2008年第7期93-96,共4页
研究从海洋文化经济的现状出发,描述了辽宁省海岸及岛屿文化经济发展状况,并运用SWOT分析方法对其优势、劣势、机遇以及所受威胁进行了分析评价,在此基础上提出了辽宁省加快发展海岸及岛屿文化经济的意义及相关措施建议。
关键词 海岸 岛屿 文化经济 SWOT分析
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地理课程对可持续发展教育的关怀 被引量：1
12
作者 林宪生 单良 《辽宁师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2001年第3期323-326,共4页
正在启动的 2 1世纪基础教育课程改革 ,地理课程应该抓住这个契机 ,实施可持续发展观念教育 .从地理科学的视角 ,通过对“以地为本”再到“以人为本”到“人地协调”和“人地整合”的地理学思想的考察论证了可持续发展是一种新的地理学... 正在启动的 2 1世纪基础教育课程改革 ,地理课程应该抓住这个契机 ,实施可持续发展观念教育 .从地理科学的视角 ,通过对“以地为本”再到“以人为本”到“人地协调”和“人地整合”的地理学思想的考察论证了可持续发展是一种新的地理学思想 .从地理学科的视角 ,认为可持续发展的内容和特征是地理课程选择的依据 ,是地理知识转化的维度 ,是地理教育目的的根本指归 ,主张把谋求生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展的三者统一作为地理教育的目的追求 . 展开更多
关键词 地理课程 可持续发展教育 基础教育 课程改革 地理教育 生态持续发展 经济持续发展
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论新经济形态下经济地理学的发展 被引量：6
13
作者 林宪生 《经济地理》 CSSCI 北大核心 1999年第4期1-4,共4页
以知识和信息的生产、分配和使用为基础，以创造性人力资源为依托，以科学技术为支撑的新的经济形态已走近我们。新经济形态使经济地理学的发展成为可能。为适应新经济形态，经济地理学要重新确定研究对象、问题和任务，构建现代经济地... 以知识和信息的生产、分配和使用为基础，以创造性人力资源为依托，以科学技术为支撑的新的经济形态已走近我们。新经济形态使经济地理学的发展成为可能。为适应新经济形态，经济地理学要重新确定研究对象、问题和任务，构建现代经济地理学体系和范畴，以指导知识经济的发展和合理布局。 展开更多
关键词 新经济形态 资源经济 经济地理 发展
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知识经济与创造教育 被引量：4
14
作者 林宪生 《教育探索》 北大核心 1999年第5期8-10,共3页
关键词 创造教育 创造能力 知识经济时代 创造品格 自我意象 应试教育 创造力开发 教育思想 创新能力 创造性思维训练
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现代教学论教学规律体系建构 被引量：5
15
作者 林宪生 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第5期91-94,共4页
建构教学规律体系是我国现代教学论研究的一个基本课题。以系统论为方法论指向 ,以当代教学价值取向为理论支点 ,可演绎出根本规律、基本规律、一般规律、具体规律。
关键词 教学规律 建构 现代教学论
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海南文化产业成为国民经济支柱性产业的战略思考 被引量：2
16
作者 林宪生 曹静静 《海洋开发与管理》 2013年第1期108-112,共5页
随着文化改革的进一步发展,海南文化产业已经成为国际旅游岛建设的强大引擎。文化产业的发展和壮大,不仅提升了海南省整体竞争力,而且具有成为国民经济支柱性产业的态势。基于此,文章分析了海南文化产业发展的现状,对海南文化经济进行... 随着文化改革的进一步发展,海南文化产业已经成为国际旅游岛建设的强大引擎。文化产业的发展和壮大,不仅提升了海南省整体竞争力,而且具有成为国民经济支柱性产业的态势。基于此,文章分析了海南文化产业发展的现状,对海南文化经济进行了预测。鉴于凸显的文化产业发展优势和劣势,从战略视角,提出了海南文化产业成为国民经济支柱性产业的发展思路和对策。 展开更多
关键词 海南 文化产业 支柱性产业 战略思考
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谈教学论的发展──兼谈教学论与学科教学论的关系 被引量：5
17
作者 林宪生 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第1期32-34,共3页
关键词 教学论 学科教学论 学科教学法
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浅谈如何加强高师的教育实习 被引量：3
18
作者 林宪生 《教育科学》 1987年第4期61-64,共4页
教育实习是师范教育的重要组成部分。高师的教育实习是高等师范院校培养合格的中学教师的必由之路,它和各科专业教学、思想政治教育、劳动教育、体育等组成高师教育的整体。通过教育实习,学生所学的知识,不仅得到综合考查;在实习中不仅... 教育实习是师范教育的重要组成部分。高师的教育实习是高等师范院校培养合格的中学教师的必由之路,它和各科专业教学、思想政治教育、劳动教育、体育等组成高师教育的整体。通过教育实习,学生所学的知识,不仅得到综合考查;在实习中不仅使知识转化为能力,而且促使人的个性品质的形成。所以在国内外的高师教育中都十分重视教育实习。 展开更多
关键词 教育实习 实习学校 中学 班主任工作 带队教师 师范学校 职业训练 培养目标 师范教育 高师教育
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大连渔人码头海洋特色文化消费空间形成机制分析 被引量：1
19
作者 林宪生 邓薇 单良 《海洋开发与管理》 2015年第5期84-86,共3页
运用"第三空间"理论,对大连渔人码头海洋特色文化消费空间的形成机制进行探讨分析。研究表明,渔人码头以大连社会文化发展的实践空间为依托,构建了城市文化的虚拟空间载体,承载了设计者对大连历史文化场景再现的想象,以及两... 运用"第三空间"理论,对大连渔人码头海洋特色文化消费空间的形成机制进行探讨分析。研究表明,渔人码头以大连社会文化发展的实践空间为依托,构建了城市文化的虚拟空间载体,承载了设计者对大连历史文化场景再现的想象,以及两类文化消费者——消费项目经营者和文化商品消费者对空间的感知、解构与重构,体现了文化消费空间主体性与客体性的结合,进而使得空间的价值得以实现。表明当代文化消费空间具有虚拟性、开放性和地方性的特点。 展开更多
关键词 第三空间 三元辩证法 空间的生产 文化消费空间
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试论当代学科教学模式的建构 被引量：2
20
作者 林宪生 《教育科学》 北大核心 1998年第4期26-28,共3页
中外教育发展史告诉我们,教育与时代是一致的。时代发生了深刻的变化,教育也会相应发生变化。在人类即将步入新世纪的今天,全面推进素质教育,已经成为我国基础教育的主旋律。“素质教育不是一种教育的分类,而是一种教育思想。其核心是... 中外教育发展史告诉我们,教育与时代是一致的。时代发生了深刻的变化,教育也会相应发生变化。在人类即将步入新世纪的今天,全面推进素质教育,已经成为我国基础教育的主旋律。“素质教育不是一种教育的分类,而是一种教育思想。其核心是强调‘内化’与‘发展’,即人类文化向个体心理品质的‘内化’和促进学生内在身心的‘发展’。”作为提高中华民族素质的基础教育的课堂教学,是人类文化向学生个体心理品质“内化”和促进内在身心“发展”的主要途径。建立相适应的教学模式,又是其必要的保证。所谓教学模式是在一定教学思想指导下,围绕着教学活动中的某一主题,形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型。”在由应试教育向素质教育转变的今天,建构素质教育思想下的教学模式,显然是十分必要的。本文试从影响我国较大的几种国外教学模式入手,考察它们的指导思想,在分析我国教学模式现状的基础上,借鉴国外教学模式的正反经验,建构一个适应各学科教学的一般模式框架。 展开更多
关键词 教学模式 学科教学 教学策略 教学思想 书本知识 指导思想 传统教学模式 素质教育思想 应试教育 “学”
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