“双高”建设背景下高职院校内部质量保障体系优化路径探究--基于26所高职院校内部质量保证体系建设与运行文本分析 被引量：1

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作者 柴璐璐 《兰州职业技术学院学报》 2024年第2期91-96,共6页

采用扎根理论,利用NVivo11软件以全国26所高职诊改工作试点院校《内部质量保证体系建设与运行实施方案》为主要研究文本展开研究。针对各试点院校内部质量保证体系设计、质量保证标准体系构建、质量保证体系运行和质量保证体系保障等方... 采用扎根理论,利用NVivo11软件以全国26所高职诊改工作试点院校《内部质量保证体系建设与运行实施方案》为主要研究文本展开研究。针对各试点院校内部质量保证体系设计、质量保证标准体系构建、质量保证体系运行和质量保证体系保障等方面的实施现状进行分析,认为现阶段高职院校内部质量保障存在总体设计欠缺有效治理思维,质量保障协同力不足;质量数据结构性失衡,数据应用尚不充分;长效保障机制设计偏弱,质量文化尚未真正形成等问题,进而提出了双高建设背景下探索内部质量保障的协同治理,建立循证取向的师生发展质量诊改平台,强化学校质量文化的总体设计和完善匹配双高要求的质量保障体系等内部质量保障路径相关优化策略。 展开更多

关键词 内部质量保证 “双高”建设 扎根理论 诊断与改进 协同治理

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高职院校教育质量内部交互影响机制研究——基于S学院CCSS调查数据的中介效应分析

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作者 柴璐璐 钟姝宇 樊婉仪 《职业技术教育》 北大核心 2024年第17期70-76,共7页

基于S学院CCSS调查的3177个样本数据,通过效度检验、模型拟合度检验、路径分析、中介效应检验等,验证包括学生动机、课程学习投入、向学/厌学的学生因素,支持性校园环境、课程质量的院校因素,以及生师互动、生生互动、学生权力三个中介... 基于S学院CCSS调查的3177个样本数据,通过效度检验、模型拟合度检验、路径分析、中介效应检验等,验证包括学生动机、课程学习投入、向学/厌学的学生因素,支持性校园环境、课程质量的院校因素,以及生师互动、生生互动、学生权力三个中介变量对教育质量的影响程度及作用机制。研究结果表明:高职院校教育质量受到内部多重因素交互作用及影响;生师互动对教育质量的中介影响呈现类型化差异;教育收获和就业力对生生互动影响最为敏感;教育质量受学生权力中介效应影响不容忽视。 展开更多

关键词 教育质量 影响因素 交互机制 中介效应 结构方程模型

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miR-125b、miR-29a和miR-155-5p作为诊断结核性脑膜炎生物标志的研究 被引量：8

3

作者 柴璐璐 田宋新 +1 位作者 袁俐 王宏 《天津医药》 CAS 2015年第6期674-677,共4页

目的探讨结核性脑膜炎患者脑脊液及血浆中micro RNA(mi R)-125b、mi R-29a和mi R-155-5p的表达水平及其临床意义。方法收集20例结核性脑膜炎患者(结脑组)和20例原发性头痛患者(对照组)的脑脊液和血浆,分别提取总RNA,使用实时定量PCR方... 目的探讨结核性脑膜炎患者脑脊液及血浆中micro RNA(mi R)-125b、mi R-29a和mi R-155-5p的表达水平及其临床意义。方法收集20例结核性脑膜炎患者(结脑组)和20例原发性头痛患者(对照组)的脑脊液和血浆,分别提取总RNA,使用实时定量PCR方法分别检测脑脊液和血浆中mi R-125b、mi R-29a及mi R-155-5p的表达水平。结果与对照组相比,结脑组脑脊液、血浆中mi R-29a、mi R-125b表达水平明显上调,结脑组血浆中mi R-155-5p表达水平明显上调,差异均有统计学意义(均P<0.01),而2组脑脊液中mi R-155-5p表达水平比较差异无统计学意义。结论 mi R-125b、mi R-29a和mi R-155-5p可能参与了调节结核性脑膜炎的发生、发展过程,mi R-125b和mi R-29a有可能作为潜在的诊断结核性脑膜炎的生物学标志。 展开更多

关键词 结核 脑膜 血浆 脑脊髓液 微RNAS 实时定量PCR miR-125b miR-29a miR-155-5p

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绩效理论在我国教育研究中应用状况元分析 被引量：1

4

作者 柴璐璐 李延延 杨成 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第6期13-16,共4页

绩效理论在我国教育研究中的应用日益广泛。文章利用内容分析法对1980—2007年间我国教育领域中应用绩效理论的文献进行元分析,从论文数量、绩效理论与教育研究的契合点、运用绩效理论的各理论类目、绩效理论的研究对象及其应用的组织... 绩效理论在我国教育研究中的应用日益广泛。文章利用内容分析法对1980—2007年间我国教育领域中应用绩效理论的文献进行元分析,从论文数量、绩效理论与教育研究的契合点、运用绩效理论的各理论类目、绩效理论的研究对象及其应用的组织机构等角度进行分析,以此考察绩效理论在我国教育研究中的应用情况,并在一定程度上预测其发展趋势。 展开更多

关键词 绩效理论 教育研究 应用 元分析

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教育服务观视阈下网络课程教学评价要素分析 被引量：4

5

作者 柴璐璐 张俊威 《职业教育研究》 2015年第1期24-28,共5页

从基于教育服务观网络课程教学评价的理论基础、内涵界定及特点等方面论述入手,对教育服务观视阈下的网络课程评价各要素——评价主体、评价客体、评价内容及评价策略进行阐释和分析。

关键词 教育服务观 网络课程 教学评价

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江苏省高校教师教育技术能力现状调查与分析 被引量：12

6

作者 柴璐璐 丁侠 杨成 《江苏广播电视大学学报》 2009年第3期89-93,96,共6页

以江苏省高校教师为研究对象,采用问卷调查法对其教育技术能力现状及存在问题进行调查与分析,提出:要深化教育技术理论学习,建立完善的教师教育技术能力评价体系,寻求满足教师要求的教育技术学习方式,构建提高教师教育技术能力的绩效环... 以江苏省高校教师为研究对象,采用问卷调查法对其教育技术能力现状及存在问题进行调查与分析,提出:要深化教育技术理论学习,建立完善的教师教育技术能力评价体系,寻求满足教师要求的教育技术学习方式,构建提高教师教育技术能力的绩效环境,为进一步提高高校教师教育技术能力提供事实依据和决策参考。 展开更多

关键词 高校教师 教育技术能力 教育技术培训

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协同治理视角下高职院校质量保障机制探究 被引量：1

7

作者 柴璐璐 李广平 《湖北开放职业学院学报》 2023年第20期73-76,共4页

针对现阶段高职院校质量保障主体单一,职业教育类型化特点体现不足、质量组织功能虚化,长效协同机制尚未形成、对质量保障认识的分歧较大,以改进为目的的质量共识尚未深入人心等问题。文章通过对协同治理视角下的质量保障内涵与定位的厘... 针对现阶段高职院校质量保障主体单一,职业教育类型化特点体现不足、质量组织功能虚化,长效协同机制尚未形成、对质量保障认识的分歧较大,以改进为目的的质量共识尚未深入人心等问题。文章通过对协同治理视角下的质量保障内涵与定位的厘清,分析了高职院校质量保障与协同治理的逻辑契合,从建立质量保障的组织间网络结构、建立学为中心的民主协商机制、建设支持全面信息反馈机制的全数据智能平台、构建可回溯各方诉求的网络绩效评估机制、积淀形成协同共治的质量文化等五方面提出了机制构建的思路。 展开更多

关键词 协同治理 内部质量保证 质量保障机制 教学诊改 高职院校

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高职信息技术类课程合作学习策略探析 被引量：2

8

作者 柴璐璐 张志彬 《继续教育》 2016年第2期32-34,共3页

从高职信息技术类课程教学现状入手,分析了合作学习应用在高职信息技术类课程教学中的独特优势。从重构教师与学生定位、提升教学内容质量、学习软环境创设及创新课程考核等方面提出了高职信息技术类课程合作学习的教学策略及相应操作要... 从高职信息技术类课程教学现状入手,分析了合作学习应用在高职信息技术类课程教学中的独特优势。从重构教师与学生定位、提升教学内容质量、学习软环境创设及创新课程考核等方面提出了高职信息技术类课程合作学习的教学策略及相应操作要点,旨在优化高职信息技术类课程传统教法,拓展及丰富信息技术教育的广度和深度。 展开更多

关键词 合作学习 高职教学 信息技术类课程 教学策略

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高职院校教学督导“督学”的功能与方式 被引量：2

9

作者 柴璐璐 张志彬 《教育教学论坛》 2014年第4期196-197,共2页

高校教学督导的职责是对教学工作进行监督、检查、评价和指导,工作内容一般包括督教、督学、督管三个方面。在高职院校中,学生存在着不同的思想状况和学习心理,如何发挥教学督导在"督学"中的作用,值得认真思考。本文初步提出... 高校教学督导的职责是对教学工作进行监督、检查、评价和指导,工作内容一般包括督教、督学、督管三个方面。在高职院校中,学生存在着不同的思想状况和学习心理,如何发挥教学督导在"督学"中的作用,值得认真思考。本文初步提出高职院校教学督导"督学"工作的内容、方法和途径,以供同仁参考。 展开更多

关键词 高职院校 教学督导 督学

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从国内外代表性标准看有效教学影响因素 被引量：3

10

作者 柴璐璐 《继续教育》 2017年第11期17-19,共3页

选取5个有效教学国内外代表性标准进行综述,并从研究机构、研究背景、研究依据、体系框架及推进情况进行比较和分析,在此基础上梳理总结了有效教学的影响因素,包括:教师的教学素养、教师的专业知识和技能、教师的责任意识与工作投入、... 选取5个有效教学国内外代表性标准进行综述,并从研究机构、研究背景、研究依据、体系框架及推进情况进行比较和分析,在此基础上梳理总结了有效教学的影响因素,包括:教师的教学素养、教师的专业知识和技能、教师的责任意识与工作投入、学生的学习特点、学生的学习动机、学生的参与度及环境因素等。 展开更多

关键词 有效教学 有效教学标准 影响因素 教学策略

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解决网络教学环境中情感缺失问题的技术策略 被引量：3

11

作者 柴璐璐 杨成 《软件导刊》 2007年第11X期34-36,共3页

网络教学以其自身的优势在现代教学中被广泛应用。随着网络教学环境的不断完善,解决网络教学环境中学生情感缺失的问题已迫在眉睫。从3个方面分析网络教学中学生情感缺失的原因,并在疏理、总结相关文献资料的基础上,介绍5种技术策略,以... 网络教学以其自身的优势在现代教学中被广泛应用。随着网络教学环境的不断完善,解决网络教学环境中学生情感缺失的问题已迫在眉睫。从3个方面分析网络教学中学生情感缺失的原因,并在疏理、总结相关文献资料的基础上,介绍5种技术策略,以期为日后解决网络教学环境中学生情感缺失问题贡献绵薄之力。 展开更多

关键词 网络教学环境 情感缺失 技术策略

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高职院校专业诊改流程与实施路径探析 被引量：8

12

作者 柴璐璐 《广东职业技术教育与研究》 2020年第1期34-38,共5页

基于高职院校内部质量保证的视角,从专业层面切入,对专业诊改的内涵进行界定,构建专业诊改的要素模型,从专业诊改现存问题入手,对高职院校专业诊改机制、流程与实施路径进行分析与探讨。

关键词 专业诊改 教学工作诊断与改进 人才培养质量

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关于高职院校有效教学的几点思考 被引量：5

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作者 柴璐璐 《河北职业教育》 2017年第6期24-27,共4页

文章对有效教学的内涵进行了概念界定,并从院校内涵式发展的途径、内部教学质量保证的归属、创新型教学形态的开拓和教师职业发展的方向等四方面阐述了有效教学对高职教学的意义,梳理总结了高职院校有效教学的特征及影响因素。

关键词 有效教学 高职教学 教学设计 教学策略

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内部保障视角下高职院校教学质量文化构建探究 被引量：1

14

作者 柴璐璐 《高教学刊》 2023年第4期75-78,共4页

针对当前高职院校内部质量保障工作现状背景,从内部保障的视角指出教学质量文化构建的意义,通过对相关研究现状的梳理,界定教学质量文化的内涵,提出内部保障视角下教学质量文化的构建原则,并从优化质量文化生成的社会化方法、完善质量... 针对当前高职院校内部质量保障工作现状背景,从内部保障的视角指出教学质量文化构建的意义,通过对相关研究现状的梳理,界定教学质量文化的内涵,提出内部保障视角下教学质量文化的构建原则,并从优化质量文化生成的社会化方法、完善质量文化生成框架、构建双向融通的目标体系、建立学为中心的有效沟通与协商机制和建设教学全过程全数据信息化管理平台5个方面提出构建策略。 展开更多

关键词 教学质量文化 内部质量保障 教育评价 高职院校 教学目标

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教育服务观视角下网络课程评价体系构建 被引量：1

15

作者 柴璐璐 《深圳信息职业技术学院学报》 2017年第2期28-32,55,共6页

从教育服务观的视角,对网络课程评价进行了界定,并从评价体系四要素——评价主体、评价客体、评价内容和评价策略入手,提出评价体系设计原则;利用层次分析法进行评价体系的构建,并对构建过程中的主要问题进行了反思。

关键词 网络课程评价 教育服务观 教学评价 层次分析法 AHP

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高职院校教学督导工作瓶颈期问题与应对策略 被引量：1

16

作者 柴璐璐 《深圳信息职业技术学院学报》 2013年第4期32-34,42,共4页

通过对现阶段高职院校教学督导工作特点的梳理,提出高职院校教学督导工作发展过程中可能遇到的瓶颈期问题及应对策略,旨在助力高职院校教学督导工作逾越发展瓶颈期,实现工作质量跨越式的提升。

关键词 教学督导 瓶颈期问题 策略

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互联网时代高师教育技术能力PLE构建探究 被引量：1

17

作者 柴璐璐 《中国教育技术装备》 2016年第14期23-25,共3页

通过分析信息时代对高校教师的新要求及高师教育的新优势,认为建立符合高校教师特点的数字化教育技术能力PLE是高师教育技术能力培养研究的有益探索,进而对PLE等相关概念进行阐释,提出PLE的两种关注形态。针对高校教师的学习特点,构建... 通过分析信息时代对高校教师的新要求及高师教育的新优势,认为建立符合高校教师特点的数字化教育技术能力PLE是高师教育技术能力培养研究的有益探索,进而对PLE等相关概念进行阐释,提出PLE的两种关注形态。针对高校教师的学习特点,构建出互联网时代高师教育技术能力PLE,旨在为高师PLE构建研究提供参考,为互联网时代高师教育技术能力培养方式的研究开辟新思路。 展开更多

关键词 高校教师 教育技术能力 PLE

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利益相关者视阈下高职“金课”构建要素与机制探析

18

作者 柴璐璐 《深圳信息职业技术学院学报》 2020年第6期59-64,74,共7页

基于高职课程存在的问题,分析高职课程“含金量”不足的原因,将高职课程作为系统整体进行研究,提出高职“课程组织”利益相关者结构,并借鉴爱德华•弗里曼利益相关者理论及其分类方法,对影响课程质量的“课程组织”各方利益相关者进行了... 基于高职课程存在的问题,分析高职课程“含金量”不足的原因,将高职课程作为系统整体进行研究,提出高职“课程组织”利益相关者结构,并借鉴爱德华•弗里曼利益相关者理论及其分类方法,对影响课程质量的“课程组织”各方利益相关者进行了判定,对各利益相关方的关系形式、核心功用和目标诉求进行分析,提出高职“金课”构建要素模型,并针对其运行机制提出了相应策略。 展开更多

关键词 利益相关者 高职院校 金课 课程组织

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GPS/INS超紧组合抗干扰性能分析 被引量：11

19

作者 秦红磊 柴璐璐 丛丽 《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心 2013年第1期333-337,共5页

为提高GPS(全球定位系统)/INS(惯性导航系统)超紧组合系统的抗干扰性,分析了影响超紧组合系统抗干扰性的各种因素。基于传统PLL环路结构,对超紧组合系统建立了具体的数学模型,推导了超紧组合PLL环路的误差来源及每一项误差的计算公式,... 为提高GPS(全球定位系统)/INS(惯性导航系统)超紧组合系统的抗干扰性,分析了影响超紧组合系统抗干扰性的各种因素。基于传统PLL环路结构,对超紧组合系统建立了具体的数学模型,推导了超紧组合PLL环路的误差来源及每一项误差的计算公式,系统分析了影响超紧组合抗干扰性的因素,包括调整系数、码速率、动态性、相干积分时间、钟及环路带宽等,仿真分析了各种因素对超紧组合系统抗干扰性的影响,总结出提高超紧组合系统抗干扰性的方法。 展开更多

关键词 惯性导航系统 全球定位系统 跟踪误差 抗干扰性 跟踪阈值 干信比

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高职院校内部质量保证体系的构建与推进措施

20

作者 柴璐璐 《职业》 2020年第10期20-21,共2页

从高职院校内部质量保证体系建设的实践出发,提出了高职院校内部质量保证体系构建的原则和体系框架,相应地提出了内部质量保证体系的推进机制和保障措施,以期为推进高职院校内部质量保证工作提供参考.

关键词 内部质量 保证体系 教学工作诊断与改进 人才培养

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