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1
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基于思维可视化的初中数学教学路径研究——以“一次函数”专题为例 |
赵然
段振富
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《福建基础教育研究》
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2025 |
0 |
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2
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核心素养导向的数学小初衔接教学实践——以“鸡兔同笼”为例 |
翁凤
段振富
邱柠
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《数学之友》
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2025 |
0 |
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3
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基于数学本质教学 培养学生模型观念——以“两定一动”型最值问题为例 |
林静
邱小强
段振富
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《数学之友》
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2025 |
0 |
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4
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数学“综合与实践”课程:内涵、要求与启示--基于三版数学课程标准的比较 |
段振富
谢钦南
章勤琼
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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5
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一致性视角下的函数主题教学的思路、结构与实践——以人教A版普通高中教科书数学“幂函数”为例 |
段振富
林茜
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《福建基础教育研究》
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2024 |
2
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6
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大单元教学视角下章复习课的设计与思考——以“不等式与不等式组”为例 |
段振富
赖家美
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《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》
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2024 |
0 |
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7
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指向核心素养的初中数学单元作业设计实践——以人教版九下“反比例函数”为例 |
陈进良
段振富
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《数学教学通讯》
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2024 |
3
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8
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培养逆向思维,探寻解题新途径--初中数学教学中逆向思维培养的思考 |
段振富
徐杰
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《数学教学通讯》
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2022 |
8
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9
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数据观念培养视角下的初中数学试题命制——以“数据的收集、整理与描述”内容试题命制为例 |
段振富
林茜
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《数学之友》
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2023 |
3
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10
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初高中数学衔接教学存在的问题与对策 |
段振富
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《福建基础教育研究》
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2019 |
3
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11
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大数据背景下基于过程性评价的初中数学教学实践 |
段振富
郭晓灵
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《数学之友》
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2023 |
2
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12
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核心素养背景下初中统计与概率教学的思考——从一道中考试题谈统计与概率教学 |
段振富
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《数学教学通讯》
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2019 |
2
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13
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数学课堂该教给学生什么——基于一个课堂案例的思考 |
段振富
刘晓艳
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《中学教学参考》
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2015 |
2
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14
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巧妙设置“停留” 让错误变“转机” |
段振富
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《中学数学（初中版）》
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2018 |
1
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15
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例谈建立轴对称模型解决数学问题 |
段振富
刘晓艳
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《数学教学通讯（初等教育）》
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2014 |
1
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16
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重视研究性学习 提高学生创新意识 |
段振富
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《引进与咨询》
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2005 |
0 |
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17
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考后反思是培养学生学习力的重要途径 |
段振富
丁耀星
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《福建教育研究》
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2017 |
0 |
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18
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“先学后导,合作探究”教学模式研究课题总结 |
丁耀星
段振富
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《中学教学参考》
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2016 |
3
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19
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基于“读思达”数学学习模型的教学探索 |
陈芳
段振富
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《数学之友》
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2023 |
2
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20
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基于大概念的初中函数主题教学设计探析 |
刘永东
段振富
林山杰
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《福建基础教育研究》
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2022 |
1
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